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20世纪60年代以前，研究发现双语对儿童的认知发展有消极作用，但这些研究存在方法缺陷，例如，没有很好地控制社会经济地位、父母职业、儿童居住时间以及测验的文化差异等变量。20世纪60年代以后，绝大多数研究发现，双语能够促进儿童的认知发展，争论的焦点也转向了双语产生?
双语者能更好感知他人信念
【摘 要】
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20世纪60年代以前，研究发现双语对儿童的认知发展有消极作用，但这些研究存在方法缺陷，例如，没有很好地控制社会经济地位、父母职业、儿童居住时间以及测验的文化差异等变量。20世
【发表日期】
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