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初中数学在基础教育阶段,发挥的是承上启下的教学作用,对于大部分初中生而言,其重要性自然不言而喻。但是,现阶段的初中数学教学却因为受到应试教育的根深蒂固影响,而在实际教学过程中依然存在一些误区,致使学生并未真正走出被动学习状态,自主学习能力相对较差。因此,本文就结合实际教学情况,针对如何引导初中生在数学教学中深度学习提出相关建议,以期为后续数学教学以及其他数学教师提供参考,带来启迪。