教育作为世界文明发展的途径之一,其之于人的社会化具有重要意义.人是社会中的人,人的本质不仅是一切社会关系的总和,而且也是社会实践的主体.人的社会化途径是多种多样的,其中学校教育起着最重要、最有效的作用.微格教学在初期被认为是单一简化教学过程，但是如今随着时代的发展，对教师教学水平的要求提高，微格教学的要求也更加高，要求教师在微格教学中精简用词，不废话，说话严谨，另外教师的体态，表情等方面也是同等上课要求。这对于提高教学水平是非常有帮助的。教学，尤其是课堂教学是人的社会化的重要途径之一，而微格教学要求在五到十分钟之内尽可能的呈现更多教学内容，且让学生能够听懂学会，这就要求教师在同学生授课交流过程中运用各种方式方法将知识内容，情感价值传授给学生，使课堂更加妙趣横生而又充满理性光辉。微格教学作为一种要求高效率的人际互动，米德的符号互动论中有关“姿势对话”的“象征符号”，“语词”等的研究对于如何提高微格教学效率有十分深刻的借鉴意义，本文就符号互动论如何在微格教学中展开以及对教师教学的建议进行论述.