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目的 探索双语教学模式在口腔解剖生理学教学中应用的可行性，为口腔解剖生理学教学提供更为广阔的教学思路，以提高教学效果.方法 以2008 级口腔医学专业58 名本科生为研究对象，共开展8 学时双语教学，课后进行问卷调查.结果 84.48％的学生认为有必要开展双语教学；77.59％的学生认为不影响所授内容的教学效果；86.21％的学生认为能够提高口腔专业英语水平；87.93％的学生认为能够提高学习兴趣；81.03％的学生希望今后逐渐开展双语教学.最合适双语教学方式为中文教学，结合英文课件，使用中文教材，试卷试题无英文.结论 口腔解剖生理学双语教学不影响专业知识的学习，且提高专业英语水平，可以在教学中逐渐开展.