内隐学习被认为是人类无意识、无目的获得复杂规则的自动化过程(Reber,1989)。以往有关选择性注意对内隐学习的影响的研究均是在呈现两个刺激的基础上进行考察。事实上,我们经常面临多重信息的复杂环境,不仅是要在两个刺激中进行选择,往往是要在更多的刺激中进行选择。因此,仅在两个刺激中进行注意指向的控制缺乏一定的生态效度。在多重刺激的基础上对选择性注意进行探讨成为不二的选择。本研究采用人工语法学习任务,通过三个实验,探讨选择性注意对内隐学习的影响。实验一(a):给被试交替呈现两个信息流,两个信息流遵从两个不同的语法规则。要求被试注意一个信息流。实验一(b):给被试交替呈现三个信息流,三个信息流遵从三个不同的语法规则。要求被试注意一个信息流。结果发现,实验一a、b被试仅习得了注意的信息流的统计规则。实验一b注意一个信息流的正确率高于实验一a注意一个信息流。实验二(a):给被试交替呈现两个信息流,两个信息流遵从两个不同的语法规则。要求被试注意两个信息流。实验二(b):给被试交替呈现三个信息流,三个信息流遵从三个不同的语法规则。要求被试注意两个信息流。结果发现,实验二a被试习得了注意的两个信息流的统计规则,实验二b被试未习得注意的两个信息流的统计规则,但未注意的信息流却发生了内隐学习。实验二a注意两个信息流的正确率低于实验一a注意一个信息流的正确率。实验二b未注意的信息流正确率好于实验一b未注意的信息流。实验三:给被试交替呈现三个信息流,三个信息流遵从三个不同的语法规则。要求被试注意三个信息流。结果发现,被试未习得注意的信息流。结论:选择性注意具有聚焦性,当面临同样的信息量时,选择加工的对象数量少,则内隐学习效果好,选择加工的对象数量多,则内隐学习的效果差。如果选择加工的信息数量相同,背景信息量大时,选择性注意的聚焦效果更好,内隐学习效果也更好,背景信息量小时,选择性注意的聚焦效果差,内隐学习效果也更差。当背景信息量大时,选择注意的信息数量多,未选择注意的信息量少时,选择性注意效应倒置,未选择的信息反倒成为聚焦的信息,即未选择的信息发生内隐学习。当选择注意的信息过多时,会影响对信息的加工效果,以致不能习得众多的信息的内隐规则。