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“交互式”翻译教学模式应用“建构主义”学习理论，强调教学交互对实现教学目标的重要意义。现代信息技术为翻译教学交互提供了丰富生动的实现手段，但目前尚缺乏针对网络环境下翻译教学交互设计、实施和评价的系统理论和实践依据。本研究是聚焦基于网络的翻译教学异步交互的案例研究，旨在探究翻译过程中师生网络异步交互的规律和质量。