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本研究运用科学实证的方法探讨了审美感性水平的高低对于高职大学生审美概念学习及迁移的影响作用，即审美感性对于审美理性的影响作用。结果表明：1 高职大学生审美感性水平的高低显著影响了审美概念的学习及迁移；2 审美感性的分因素“审美联想”因子是普遍影响高职大学生审美概念学习和迁移的显著因子，而“审美想象”因子则是对高职大学生审美概念的迁移效应有着显著影响的因子。