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语言掌握水平不同的学生的写作思维存在着差异。本文首先总结出在整个写作思维过程中不断影响学生的因素,并将其分为三类：外在因素，主体因索和过程因素；然后分析了这三方面对英语专业不同年级学生写作思维的影响，研究了相关对策，以探索良好的英语写作思维过程模式。
英语写作思维过程模式与写作教学
【摘 要】
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语言掌握水平不同的学生的写作思维存在着差异。本文首先总结出在整个写作思维过程中不断影响学生的因素,并将其分为三类：外在因素，主体因索和过程因素；然后分析了这三方面对英
【机 构】
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天津外国语学院
【出 处】
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第二届第二语言写作教学与研究国际研讨会
【发表日期】
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2004年期
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