【摘 要】
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实现有质量的教育公平是当代国际教育发展的重要目标,也是中国义务教育均衡发展的旨归.监测则是实现有质量的教育公平的关键.中国义务教育均衡发展监测的理论建构与实践探索在推进教育公平、提升教育质量以及形成监测制度方面取得了一定成效,但其还有进一步完善的空间.面对义务教育从基本均衡向优质均衡迈进的实际,加强监测的整体性研究、促进优质均衡监测的探索性研究以及深化监测制度创新与建设研究等,成为了今后中国义务教
【出 处】
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全国教育管理学科专业委员会第十六届学术年会
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实现有质量的教育公平是当代国际教育发展的重要目标,也是中国义务教育均衡发展的旨归.监测则是实现有质量的教育公平的关键.中国义务教育均衡发展监测的理论建构与实践探索在推进教育公平、提升教育质量以及形成监测制度方面取得了一定成效,但其还有进一步完善的空间.面对义务教育从基本均衡向优质均衡迈进的实际,加强监测的整体性研究、促进优质均衡监测的探索性研究以及深化监测制度创新与建设研究等,成为了今后中国义务教育均衡发展监测研究的现实选择和主攻方向.
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