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教师自我专业发展意识是教师专业发展的关键.四川省阿坝州少数民族地区教师自我专业发展意识还存在一些问题,这同其地理环境、学校教师管理和个人自身因素等方面有一定联系.要提升该地区教师自我专业发展意识,需要国家进一步加大政策倾斜力度,同时学校也应完善关系教师专业发展的教师培训管理.
四川少数民族地区教师自我专业发展意识研究--以阿坝州为例
【摘 要】
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教师自我专业发展意识是教师专业发展的关键.四川省阿坝州少数民族地区教师自我专业发展意识还存在一些问题,这同其地理环境、学校教师管理和个人自身因素等方面有一定联系.要提升该地区教师自我专业发展意识,需要国家进一步加大政策倾斜力度,同时学校也应完善关系教师专业发展的教师培训管理.
【机 构】
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绵阳师范学院 绵阳万达小学
【出 处】
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2016四川省教育学会教育学专委会年会
【发表日期】
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2016年7期
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