说课模式相关论文
说课是一种教学研究活动，充分利用微格教研，改变长期以来“八股”的地理说课“四说，域“八说”模式．通过搭建课题教学内容体系的地理说......
今天，我说课的内容是《pep小学英语》五年级下册Unit4第三课时A Read and write，Let’s play，C Pronunciation。我的说课将采用“四说......
“说上课”是近几年来兴起的一种新型的说课模式．说上课就是教师针对某一具体课题，口头表述其教学设想及其理论依据．说得简单点，说上课......
语文教学流程的说课模式,从宏观上讲是“总——分——总”,从微观上讲,有“方法——依据”、“依据——方法”和“方法、依据交叉......
随着新课改的不断深入，传统说课模式的弊病日益凸显。在传统的说课活动中，教师比较关注理念，往往会忽视教学实践中各环节的内在关联，忽......
说课是教师专业发展的重要形式之一，提高说课效果非常重要。三维主线说课就是将知识、技能、情感的各个点连成线、结成网。并选择合......
笔者尝试打破传统说课模式,以“为什么教、教什么、需要什么、怎么教、教得怎样和注意什么”六个方面为主线,对“认识总体国家安全......
说课活动作为连接教学与教研、备课与上课的中间桥梁,是以建立“研究共同体”为基础,旨在提升教师学科教学知识的开放型教研活动。......
说课活动作为连接教学与教研、备课与上课的中间桥梁,是以教师上好课为出发点,以教师之间相互交流为纽带的开放型教研活动.《生物......
采用教学实践行动研究、文献比较、教学经验总结和课堂观察的方法,于2011—2012年对生物科学2008级和2009级的92名学生进行了两种......
说课来源于中国基层教育实践,现在已发展为教学论中的一个重要分支。本文采用教育调查法、文献综述法、经验总结法等研究方法,从三......
说课源于中国基层教育实践，是具有中国特色的一种课堂教学行为,在教育的诸多领域得到广泛应用，现已发展为教学论中的一个重要分支。......
提高学前教育专业学生的教育教学能力关系着学生的就业,也关乎着未来幼儿教师的专业素养,提高幼儿教师的专业能力,应从学生在校时......
运用文献资料法、教学实验法和专家访谈法,对体育术科说课进行研究。结果表明:目前术科说课教学主要以宏观理论分析为主,对运动技......
