认知传播学相关论文
认知传播学融合了传播学的社会实践经验优势以及认知科学的工具体系支撑，从两个学科的耦合之处探究人们的内在心智活动以及外在行为......
认知传播研究在中国经历了30年的发展,已基本形成了理论框架,逐渐显现出传播学未来演变的中国特征,被认为是传播学思想体系的重要......
认知传播学是传播学发展到一定阶段对其客观主义经典范式进行反思和嬗变的产物,它受惠于两代认知科学对人文社会科学的深刻影响.作......
从本质上来讲,时尚是传播的过程、现象和结果,是建立在个人认知与社会认知基础之上的传播行为.认知传播学的学科创新为时尚传播的......
认知与传播的融合式跨界研究既得益于社会发展所带来的传播转向以及在这种传播转向之下传播主体身份意识的深化,又得益于认知科学......
回溯传统哲学的发展史,心灵与意识问题构成了其核心议题.20世纪以来,哲学家、人文社会科学家甚至一批自然科学家对意识问题进行了......
作为认知科学和传播学相结合的新兴学科,认知传播学在形成之初就从认知角度研究一切传播现象,以破解传播效果形成的认知结构和过程......
认知传播学的研究离不开讯息作为传播介质这一核心理论桥梁,无论讯息以语言、图像、文字何种形式呈现,都将被视为符号表征作用于“......
认知科学与传播学,两个古老的学科体系因时代环境的变更而转合,衍生出范式转型下其学理框架融合的认知传播学,超越各自独立源学科......
学术不应只是一种文化景观，学术化生存并非学术的固有质性，学术还应担负起社会教化的职责，使国民更有教养，使民族更有文化，使国家更显文......
新技术浪潮下身体对于传播的重要价值亟待学界重估.从认知传播学视角出发,运用具身认知这一当代认知科学的核心概念重新检视传播的......
教师运用认知传播学理论,在问询、对话、故事等的活动中,多角度激发和培养儿童的思考能力和创造力,使儿童初步掌握基本的思辨能力......
认知传播学,作为以系统论为支撑,以＂认识＂与＂传播＂两大学科为研究基础本体,并将两大学科进行融合,形成的分析人类在传播过程中人脑、心......
认知传播学将"认知科学"引入传播学的研究体系,是近年来我国学者进行学科反思后的一次自发性的学术创新。总结目前认知传播学研究......
认知传播学以人类的"认知"和"传播"两大本能作为研究对象,沿用系统论的研究思路,即将"认知"与"传播"作为人类进化系统的两大组成部......
20世纪的社科研究主要经历了两大对立思潮"科学主义vs人本主义",美国乃至全球的传播学也存在这两大对立阵营"经验学派vs批判学派"......
西方哲学经历了四个转向,前三个转向重视科学理性和逻实论,传播学的创建者们深受其影响,提出了"定性定量、数据统计"的客观主义研......
认知传播学以新技术语境下传播学研究范式的学理革新与认知转向为己任,直接承续了马克思主义方法论的精髓与核心,观照并审视了康德......
认知传播学以"认知"作为新的理论框架与方法工具,是近年来传播学科进行内部自我反思所诞生的重要议题。由于认知科学多样化理论脉......
认知科学与传播学,两个古老的学科体系因时代环境的变更而转合,衍生出范式转型下其学理框架融合的认知传播学,超越各自独立源学科......
认知传播学的学术取向是在体认传播观的指引下,着重研究人类社会传播活动中信息与意义的产生、加工和认知改造,心智与传播现象的关......
本文以超学科理念为视角,尝试探讨传播学的超学科动力特点,指出认知传播学是超学科动力推动下的学科新增长点,认为认知传播学尚需......
认知传播学的学术取向是在体认传播观的指引下,着重研究人类社会传播过程中信息与意义的产生、加工和认知改造,心智与传播现象的关......
认知传播研究可以追溯到媒介环境学派的媒介感知模式的提出,在当下媒介技术高速更迭所带来的社会化转型趋势中,找到了更加契合的社......
认知传播学建立在认知与传播两大独立的学科体系之上,借助传统研究丰硕的理论成果,结合加速迭代的时代变革潮流,实现了一种交叉与......
