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"儿童数学"的现象学意蕴是以现象学的态度——"回到事物本身"来研究数学,追求"数学思想"的敞亮和儿童"数学之思"的显发与弘扬。实......
基于生命·实践的视角对校园文化进行研究,校园文化建设的终极追求是教育学生"成人"。孕育于传统与现实的文化土壤中,生长出逾越历......
“生命·实践”教育学的主要特征为关注教育对象的生命性,教与学相生相长、交互生成,具有成事成人的评价标准。“生命·实践”教育......
一个学者的学术生命的成长,常常是跟她的生活史相联的。无论是作为一位教育学家的叶澜,还是作为教育家的叶澜,她的许多思想的原点......
