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教师教育的培训者不应是“书生教育家”.纯粹搞理论.不懂实际.要改变教师培训中实践研究的苍白无力.以十足的勇气打破培训的僵局.......
本人首次提出的寻找教师教育出路、导引教师教育发展方向的“教师教育泛实践战略”，旨在实现教师教育范式的重构与转型。该战略也是......
