法治人才培养相关论文
2021年在党和国家历史上意义非凡。全国法学院校围绕如何培养新时代需要的高素质法治人才不断探索，编写出版“马工程”教材《习近平......
数字时代对法治建设和法治人才培养的高要求引发关于法学教育改革的深刻思考。数字时代下中国的法学教育应当在理念上由供给导向转......
2021年12月11日,法治与改革高端论坛(2021)在浙江大学举行.此次论坛由中国法学会指导,浙江大学主办,国家“2011计划”·司法文明协......
德才兼备的高素质法治人才队伍建设是习近平法治思想的主要内容之一，也是建设法治中国的时代所需。以国内五所高校为样本，通过培养目......
双语法治人才的培养是落实、推进民族区域法治化的重要举措,对于建设中国特色社会主义法治社会具有重要作用.实践证明汉藏双语教学......
2020年11月,中央全面依法治国工作会议首次提出习近平法治思想,其中系统阐释了法治人才培养在推进全面依法治国进程中的重要意义,......
习近平法治思想是不同于“治理方式法治论”的“目标法治论”.以“建设”为品格特征的习近平“目标法治论”一个突出特点是提出“......
习近平总书记指出,思想政治教育要贯穿教学工作的全过程、全方位,着力解决培养什么人、怎样培养人和为谁培养人的根本问题。在全面......
2020年全球领先的高等教育评价机构软科发布中国大学排名,中国政法大学位列政法类高校第一,蝉联最好法学学科排名榜首培养涉外法治......
习近平法治思想作为马克思主义法治理论的最新成果,面向新时代中国特色社会主义现代化强国建设的实践,为如何以法治思维和法治方式......
习近平从全面依法治国的战略布局出发,高度重视法学教育改革和全面做好法治人才培养工作,提出要更好发挥法学教育对于法治中国建设......
习近平总书记对法治人才培养工作高度重视,从坚持和发展中国特色社会主义全局和战略高度明确提出了培养德法兼修高素质法治人才的......
论述大数据时代对法学案例教学产生的影响、大数据背景下案例教学模式创新的意义以及传统案例教学的不足,指出传统的案例教学模式......
走出去 每届涉外班都会组织学生在大三阶段出国交流1至3个月，深入体验域外法律文化。图为2017级涉外班在美国。 7年前，当黄静作为......
全面依法治国是当前国家治理的一场深刻革命,践行全面依法治国离不开高素质的法治工作队伍.法学教育、法治人才培养进入新时代,肩......
法治学是反映人民群众法治美好生活需求、适应全面依法治国理论创新和实践创新而产生的法学新兴学科.科学认识社会主要矛盾的历史......
改革开放四十周年,法治社会的建设对法治人才能力产生了新的需求.现行的应用型法治人才(以下简称“法治人才”)培养还无法完全适应......
供给侧结构性改革对高校人才培养,特别是法治人才供给提出新的挑战.高校探索人才培养模式改革过程中,涉及专业建设、课程建设、师......
随着“一带一路”战略实施向纵深推进,我国与“一带一路”沿线国家的政治、经济、金融、文化、法律等维度的交流与融合,分歧与争端......
“一带一路”经济合作倡议的顺利实施离不开法治的支持和保障,法学教育应在主动服务“一带一路”战略的大格局中妥适调整人才培养......
2018年9月进行了首次国家统一法律职业资格考试,这对应用型地方高校法治人才培养提出了新的要求.应用型地方高校存在人才培养模式......
高校本科法学教育在基础的法学理论教授的同时,对于学生基本的实践技能培养目标方面各有侧重,如何实现理论教学与实践教学的平衡与......
在国家治理体系,治理能力的现代化背景下,课程教学改革应该结合社会治理要求,立足地方实际,积极探索法治人才培养途径。在刑法教学......
党的十八届四中全会《决定》对我国法治人才培养提出新的要求,法治人才培养和法治人才培养机制创新成为当下我国法学教育的重要方......
在国家的新丝路战略背景下,西北政法大学应明确在国家稳定发展和安全战略格局中的使命和定位,抓住发展机遇,发挥学校优势,应对社会......
在全面推进依法治国背景下．法治对我国社会发展具有支柱性意义，“立德树人，德法兼修”是新时期党的教育方针的重要内容，是高校人才培养......
"中阿区域性合作"与"一带一路"建设的目标具有高度关联性和一致性。在"一带一路"建设与"中阿区域性合作"的时代背景下,法治人才培......
随着“一带一路”倡议实施向纵深推进,我国与＂一带一路＂沿线国家的政治、经济、金融、文化、法律等维度的交流与融合,分歧与争端也日......
新时代全面依法治国、网络强国战略要求传统法学教育进行相应的革新。在提升全民法治素养的要旨下,网络法治人才培养需要具备全面......
《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》提出了"创新法治人才培养机制"的重大命题。培养应用型法治人才,必须从法学......
从市场需求的角度看,法治人才就是通过法学教育方式生产的"法治产品",其归宿是法律服务市场,国家的法治活动从某种意义上讲就是通......
改革开放四十年来,我国法学教育事业取得了巨大的成就,但也面临一些突出的问题。一方面,法学办学规模的扩张造成了竞争加剧、供需......
“三全育人”作为一套育人工作体系对模拟审判教学提出了具体化的要求。模拟法庭审判教学蕴含了丰富的育人素材,可以有效发挥“三......
教育部和中央政法委印发的《关于坚持德法兼修实施卓越法治人才教育培养计划2.0的意见》是新时期法治人才培养的重要遵循,其中提出......
新时代宪法学教学改革的目标应当是培养学生对宪法文化的认同感,在此基础上培育公民的责任意识,以及践行宪法的习惯与能力。应着力......
<正>法律有效实施有赖于道德支持,道德践行也离不开法律约束。不仅要提高学生的法学知识水平,而且要培养学生的思想道德素养。大力......
<正>本着"质量为王、标准先行"的理念,2018年1月,中华人民共和国教育部发布我国高等教育领域首个教学质量国家标准,涵盖了普通高校......
<正>今天这个会议,我必须参加,原因主要有两点:第一,要向北京航空航天大学(以下简称"北航")法学院和龙卫球院长表示祝贺,也是道喜......
新一轮司法体制改革对高校法治人才培养提出了新的要求,如何塑造以司法公正为核心的职业精神、培养高水准的法理素养和司法技能、......
"同步实践教学"模式、理念的提出和坚持,推动知识教学与实践教学在法治人才培养中同步进行,推动实践教学全程化、实体化、常态化贯......
法科大学院制度是在日本司法制度改革的背景下,以美国法学院为参照对象,试图通过快速高效重实务的教育模式,培养出具有广泛学科背......
十八届四中全会通过的《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》(以下简称《决定》)就法治队伍建设明确指出“把思想政......
<正>2014年10月,十八届四中全会通过的《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》指出,"把法治教育纳入国民教育体系,从......
办好法学教育,坚持以中国特色社会主义法治理论为指导。法学学科体系、学术体系、话语体系、教材体系建设对法治人才培养至关重要......
法治人才培养的多元一体化机制建立在反思单一法学教育模式的基础之上,突出了法学教育理想与现实法治需求的统一,从而形成更为多样......
<正>随着我国法学教育事业的蓬勃发展和法学教育的改革日益深入,人们对法学实践教学的重视程度达到历史新高。国家教育部门明确下......
