教师研修共同体相关论文
区域教师研修共同体是旨在通过合作对话与资源共享促进专业成长的教师团体，是提升区域教师专业学习效益和专业素养水平的有效路径。......
布莱德曼曾提出，“教师专业发展在本质上是同事间不断经过意见交换、感受分享、观念刺激、沟通讨论等方式来完成的，每一位研修共同体......
在终身学习思潮勃兴、学习型社会构建和基础教育改革深度推进的时代境遇下,能够激发教师自主学习动力与行动的教师研修共同体成为......
在教师信息技术能力提升工程转向2.0之际,教师研修的网络学习社区作为虚拟空间中的教育组织,正在成为教师专业成长与信息素养形成......
为了突破传统大学教授主持的学院式师训、教研员及有关专家主持的指点式师训及中小学骨干教师主持的带徒式师训各自为政的藩篱和自......
大学与小学教师研修共同体是一种同领域但跨文化的合作学习和教研探索方式。随着教育改革的持续深入推进,大学和小学在教育研习中......
构建大学—中小学教师研修共同体是新时代教育体系改革的实践逻辑表达,也是促进教师专业发展、改善教学质量、教育研究理论与情境......
大学和中小学教师研修共同体,开宗明义,主要是大学和中小学校的教师联合起来开展学习、教研和探索的一种方式,是一种跨文化的合作......
