慧玩相关论文
在"玩中学"的科学课堂中,我们不能让学生自由散漫地玩,不能漫无目的地玩,我们不仅要管理好学生的课堂纪律,也要让学生自律地玩,......
作为老师,我们不能仅仅从成人的角度定位教学方向,原因很简单,我们组织及实施的活动,都需要激发幼儿的兴趣,才能实现最佳效果.基于......
“慧玩”和“科探”是幼儿园的两项好的教学活动,若将两者有机的结合起来,则可以实现优势互补.“慧玩+科探”让幼儿玩得高兴、学得......
STEM理念倡导让孩子通过丰富多彩的实践活动,获取更多的实践与体验、思考与创新、感悟与反思,从而促进孩子综合实践能力的提升,促......
小学生思维正处于一个重要的萌芽阶段,好奇心、创造力在不断生长。只有遵循儿童成长的规律,探寻儿童"玩"性的源点,儿童的科学素养......
“慧玩”和“科探”是幼儿园的两项好的教学活动,若将两者有机的结合起来,则可以实现优势互补。“慧玩+科探”让幼儿玩得高兴、学......
快乐是成长之本,在孩子的成长过程中,我们要将知识的传授、技能的训练、素养的提升都落实到常态化的教学过程中,并将快乐、幸福的......
"慧玩"是倡导以玩促学,以玩促智,让孩子真正在玩的过程中激发对学习活动的兴趣与欲望,也充分激发孩子参与玩的热情,让孩子真正在玩......
"慧玩"和"科探"是幼儿园的两项好的教学活动,若将两者有机的结合起来,则可以实现优势互补."慧玩+科探"让幼儿玩得高兴、学得开心,......
"‘慧玩’主题学习"针对当下分科教学壁垒森严、教学方式单一、学习时空封闭以及儿童经验与生活割裂、获取方式单一、成人经验观照......
玩,是儿童之天性。现实生活中,儿童"玩"性缺失。"慧玩"课程,遵循儿童生长的规律,抓住儿童的年龄特征,探寻儿童"玩"性的远点,在不同......
