德性涵养相关论文
@@理性精神是宋型文化的一个显著特色，也是宋代士大夫普遍具备的一种人格特质，其突出表现是：德性涵养的自觉、形上思考的兴趣、哲理思......
无论孔子儒学中的“仁”与柏拉图哲学中的“正义”这两个重要概念在理论背景、具体内涵及其后续发展等方面的分野如何突出,它们至......
儒家文化中的德性涵养品质对大学生的道德品性及人生价值观的确立具有重要指引作用,并与立德树人的教育使命具有内在一致性。以“......
哲学教学在高校的通识教育中具有不可替代的作用.哲学教学的价值取向在于涵养德性.但当前我国高校的哲学教学中大量地存在着违背哲......
语文不仅是一门关于语言和文学的课程，更是一门关于思维方式、价值观念的课程。思维方式、价值观念的教育过程即德性涵养的过程。德......
教师德性是教学伦理中的重要组成部分,是教师在长期教育实践中形成的一种内在精神品质。教师德性主要由教师公正、教师良知和教师......
幸福是人类的永恒话题。亚里士多德在《尼各马可伦理学》中将德性与幸福紧密联系在一起,指出幸福是灵魂的合乎德性的现实活动。这......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
以道德涵养、教学相长和知行合一为核心的中国古代文化书院教育理念与当代立德树人的教育目标一脉相承,具有天然的文化融合性。本......
进入核心素养时代的中学教育必然对教师的学科能力提出更高的要求。中学教师惟有在提升学科能力上下工夫、花气力，才能切实有效地培......
德性涵养既可理解为德性修养,即德性主体成己的内心信念和成人的行为品格;又可理解为涵养德性,即德性由内而外的践行和现实化过程......
“规范教化”和“德性涵养”是道德教育的两种基本范式，它们各具不同的内涵、特征和不足。新时代道德教育已经形成“规范”或“德性......
儒家德性思想蕴含着丰富的道德教育资源,凝聚了中华民族的人文精神,与当代大学生的道德涵养形成内在价值的契合.以儒家德性涵养确......
