女生体育相关论文
一、新时期高中体育教学的理念 1、教学模式上:强调的是“学”而不是“教”,强调的是培养学生的学习能力,注重学生素质的提高。因......
摘要通过对当代女高中生的心理、生理特点的学习,对女高中生体育学习的态度的调查,以及对现阶段高中体育教育的现状的分析,结合各专家......
中图分类号:G834 文献标识:A 文章编号:1009-9328(2015)11-000-01 摘 要 目的:执行功能对于个体的健康发展具有重要作用,探讨不同持续......
毛主席说,“发展体育运动,增强人民体质”。体育教育事关全民健康,因而被列为党和国家教育方针“德、智、体、美、劳”中的“五育”并......
初中阶段的女生正处于身体发育的特殊时期,心理和生理上都在发生一些细微变化,这些导致她们不方便或者不愿意参与体育课设定的活动......
随着社会经济的发展,女生的体育教育越来越受到各界人士的关注,高校体育作为学校体育的最后阶段,是人的一生中接受学校体育教育的最后......
1.研究方法、研究对象与研究目的 本文研究对象是中学生。 研究方法:抽样法、数据收集法、数据及资料整理法。 研究目的:考......
一、影响女中学生体育锻炼的因素1.女生特殊的心理中学阶段女生的心理正处于一个特殊时期,她们开始对周围的事物变得敏感,虽然其心理......
上体育课时,总有一些女生找各种理由请假。如来例假了、拉肚子了、头疼头昏、脚上有伤、心情不好等等,还有一些女生干脆说要上的体育......
本文以中国劳动关系学院为例,通过研究影响女生体育课教学质量评价的有关因素,运用层次分析法构建女生体育课教师教学质量评价指标......
上好女生体育课,掌握女生心理特点,激发学生的学习动机,培养学生的体育兴趣,结合女生的实际有针对性的安排教学内容,采取相应教学......
理论教学是当前高校体育教学改革中的薄弱环节.针对高校女生体育理论教学存在的认识不足,教学内容浅显和教学安排不合理等问题,在......
探讨了发展女生体育在建设和谐校园文化中的重要意义和目前在校女生体育存在的主要问题,同时提出了有针对性的一些发展建议。......
根据教育学的原理,针对高职女生体育课中,学生因体质状况、体育能力的差异,导致"吃不消"与"吃不饱"的两极现象,运用分层次教学进行......
中学体育教学,教师应该充分考虑女学生的心理和生理特点,进行有针对性的体育教学,增强学生学习体育的兴趣爱好。在传统的体育教学......
本文用问卷调查、座谈、访问、数理统计等方法对玉林师院女生体育锻炼的现状进行调查分析.结论是:该院女生体育锻炼的主观思想有时......
技校女生是体育教学工作中的特殊群体,在对其进行体育技能训练与教学的同时,还需要搞好其医疗卫生教育、融合生命健康教育,辅助女生训......
少数民族多数居住在经济发展相对落后的边远贫困地区,教育经费严重不足,体育教学所需的场地、器材难以满足,专业体育教师极度缺乏,......
初中是培养学生体育运动技能,提高学生身体协调能力,发展身体柔韧性的阶段。这一时期很多女孩子由于青春期发育特征明显,而不愿意或者......
1 研究对象与方法1.1 研究对象浙江宁波地区高校一年级女生600名。1.2 研究方法1.2.1 文献资料法查阅有关文件和学生体育材料。1.2......
高师女生体育意识的培养不仅直接影响学生本人整体素质和高校体育教学质量的提高,将来还会影响到自己的学生树立正确的体育意识,意......
选择了成都地区部分中学的在校女生作为为研究对象,从生理、心理及其它社会文化学科的视角对中学女生参与体育活动的动机和行为,以......
心理障碍是指一个人由于生理、心理或社会原因而导致的各种异常心理障碍心理过程、异常人格特征的异常行为方式,是一个人表现为没有......
1.学生背景因素体育教学方法与其它学科教学法一样,强调因材施教.普通工科院校女生大致分为两个群体.一部分女生是来自城市,这一群......
通过对影响高等师范院校女生体育课学习兴趣的因素分析,提出提高女生对体育的认识,营造良好的学校体育气氛,改革体育教学内容、改......
根据普通高校女生的心理、生理特点,运用实际调查、测试、理论论证等方法,从学生的兴趣、运动负荷及生理负荷等方面论证了在普通高......
一研究对象与方法 (一)研究对象 在湖南省普通高校中,分重点大学、一般本科院校、高职高专三个层次随机抽取湖南师范大学、湖南农业大......
初中生的年龄既不同于儿童,也有别于成年人,而是有着该时期特有的阶段性发展过程的纵向特征。体育教学活动中只有适应初中这个阶段的......
通过分析大学女生体育价值观重构现状,探究体育价值观变迁与高校体育课程改革关系,进而分析女生体育课程建设现状.为了实现大学女......
在女生体育校级精品课程建设过程中,课程组从性别视角切入,融合多学科理论,首先在以挖掘女生内在潜质、尊重女生个性发展、引导女......