吸水相关论文
【目的】采用核磁共振技术，从时间、空间角度探究热水处理后合欢种子的初始吸水位点及水分的动态移动过程，揭示其内部水分相态的变化......
STEAM理念是培养新型社会人才的教育理念,借助于生物学实验可以有效地将STEAM理念落到实处。通过文献研究法、教育实验法等方法,探......
在“被动运输”的教学中，以“喜羊羊与灰太狼”的故事为主线，把渗透作用、动植物细胞的吸水和失水、被动运输等知识点串联，达到以点拎......
近几十年,随着水力压裂技术的发展,页岩气资源得到了迅速开发。但是,数万方的水力压裂液注入到页岩气储层中并且返排率往往低于40%......
学位
利用共挤技术制备了具有核-壳多层结构的聚乙烯基共挤木塑复合材料,通过与非共挤木塑复合材料进行对比,研究了2种木塑复合材料的吸......
为了进一步研究聚乙烯醇(PVA)泡沫的吸水机理,拓宽PVA泡沫的使用领域,对PVA泡沫进行吸水性实验,并在氧弹量热法测定物质燃烧热的基......
为了寻找新的负热膨胀材料，深入探讨负热膨胀机理，研究其基本物理性能，本文利用固相合成法合成了Y2-xErxMo4O15与Y2-xSmxW3O12两个系......
本文对隔热条尺寸超标的原因进行了分析，给出隔热条吸水后对尺寸影响的具体数据，对检测尺寸前是否需烘干提出了商榷，并提出了应对的建......
摘要：通过室内试验比较分析了5种不同类型保水剂的吸水倍率、吸水速率、反复吸水能力和释水速率等指标，借助层次分析法辅助软件（yaahp......
摘要：通过建立新密炼反应体系，将双螺杆密炼机改进后作为具有混合剪切及温控功能的反应釜。在新体系中，以木薯淀粉和丙烯酰胺单体为原......
【内容摘要】生物是一门以实验为基础的学科，因此生物的教学应充分融合生物实验。但在实际教学过程中，受到教学时间限制，加之有些实验......
摘 要：“类比推理”与“探究性实验”是科学探索中获得新知识的两种重要的科学方法，也是进行科学思维训练的重要方法。在本节课中主......
摘要：通过一系列探究活动的串联，引导学生主动获知植物吸水和失水的奥秘。与此同时，围绕如何开展探究活动，如何收集、分析数据资料和实......
摘要：以“渗透作用”概念为核心，引出“动物细胞的吸水和失水”和“植物细胞的吸水和失水”两个教学基本点。通过渐进式的问题引导，结......
5E教学模式是自2002年美国建立21世纪核心技能框架体系后，由美国生物学课程（BSCS）研究开发的一种建构主义教学模式，由5个阶段组成，分别......
摘要 多种多样的资源，为学校和教师因地制宜地开发和利用课程资源提供了广阔的空间，介绍了杜鹃花的无土栽培、无性繁殖系列活动，并对......
应用保水剂治理边坡水土流失是目前采用的重要手段之一。保水剂又称为高吸水性树脂、超强吸水剂、固体水或高分子吸水剂，是利用强吸......
摘 要：海盐县晚稻播种时间在5月中旬—6月中旬，期间平均气温20～27℃，利用自然温度，通过晒种、药剂浸种后将种子薄摊保湿催芽，可保证种子......
随着新课程改革的不断深入实施,提高生物学课堂教学效率已成为现代生物教学的一个重要理念.新课程的课堂关注学生的个体差异,倡导......
摘要 保水剂作为一种化学抗旱节水材料，已经在农业生产中广泛应用。本文简述了保水剂的特性及其在农业生产上的应用，尤其是肥料上的......
摘要: 针对我国水资源短缺和施肥不合理的现状,提出了抗旱复合肥的研究和应用,介绍了抗旱复合肥的应用领域、技术原理、研究内容和......
蒸发式降温是现代温室种植业夏季环境调控中应用最为广泛和有效的降温技术之一，具有效果显著、经济可靠等优点。基于相同的空气降温......
摘要：以γ-聚谷氨酸（γ-PGA）和壳聚糖（CS）为原料制备一种用作保水固沙材料的凝胶，利用热重分析研究结构变化，以宁夏沙头坡沙土为材料测试......
摘要：高吸水性树脂作为一种新型的功能高分子材料，具有大量化学亲水基团，既可以吸收水分溶胀，又能保持水分，吸水能力可达自身重量的数百......
在沼泽地区或森林洼地，生长着一种苔藓植物，称为泥炭藓。它平时呈淡绿色，干燥时呈灰白色或黄白色，丛生成垫状。这种植物能吸收自身体重......
摘 要：提高学生的科学思维能力，能够帮助学生构建自我的知识体系，更好地了解知识的来源、内涵与应用，能使学生不仅在课堂上、考试中用......
【内容摘要】在实验教学中采用翻转课堂的形式，既增强了实验课堂的目的性，又增加了实验课堂的容量，还为学生提供了更多动手的机会，给予......
摘 要：高阶思维是高层次认知水平上的心智活动或认知能力，是批判性思维对待问题、创造性地解决问题、实现学生终身发展为目标的一种......
[摘 要]过程性评价既关注学生的智力发展，也关注学生的情感、态度、价值观等方面的变化。在“植物细胞的吸水和失水”探究实验中实......
【摘 要】“学程导航—情智课堂”是一种教学理念，它以“服务学生自主需要”和“培养学生学科观念”为主旨，既是师生共享的教学导航，......
摘 要：本文以“植物细胞的吸水和失水”的探究性学习为例，通过探究性学习在课堂教学中的具体实践，阐明了探究性学习在生物课堂教学中......
摘 要：课堂教学是学校教育活动中最基础性的教育活动，也是课程实施的最基本形式。新课程倡导“自主、合作、探究”，旨在促进学生自主......
