关怀素养相关论文
基于陌生人伦理视角构建的医学生关怀素养培育的价值目标,是指通过选取社区这一“陌生人”环境作为教学实践载体,以道德移情为切入......
［摘要］关怀授课法探索“两课”教学的关怀模式；在教育观念、教育能力和知识结构方面提升教师的关怀素养；在德育工作者关怀任务、德育途......
随着健康中国战略的提出,护理内涵不断延伸与拓展,护理人员在医学领域必将担任起更为重要的责任,而人文关怀将作为护理的主流思想......
人文关怀是立足于人的尊严、独立、自由的个性，给人的生存和发展以关注，旨在提高人的生活质量，提升人生的意义和价值。它既是学校教育......
充满关怀的关系是温暖的,充满关怀的世界是美好的。20世纪80年代中期,美国著名教育哲学家内尔·诺丁斯提出了关怀教育理论,对西方......
目的探讨关怀素养培养和教育模式对提高门急诊护士综合服务能力和服务质量的影响。方法选取我院2017年1—9月三个季度收治的门急诊......
核心素养时代,关怀是中小学教师的核心素养。教师关怀素养是教师具有关怀责任与信念,能够觉察学生需要和情感,善于与学生对话和沟......
我国教师专业发展缺乏关怀,具体表现为:偏重技术理性,忽视实践关怀;注重知识传授,忽视情感关怀;具备强烈的职业意识,缺乏人文关怀......
由于缺乏关怀,目前,我国教师的专业发展受到限制。诺丁斯的关心伦理为教师专业发展提供了新的理论视角。诺丁斯的关心伦理强调情感......
关怀型教师是教育的需要。在教师职业生涯中，给学生以爱、教会学生以爱，是一个不断丰富的永恒内容。但在社会转型时期，这个内容被功利......
随着医学模式从生物医学模式转变为生物—心理—社会医学模式,患者治疗疾病不仅需要医疗设备以及医疗技术的支持,更需要医护人员在......
<正>护生人文关怀能力是护士秉承人性、德行,融体力、智力、知识、观念、情感、态度、意志为一体的内在修养,外化为自觉地、创造性......
