体育学硕士研究生相关论文
“十四五”开局之年，我国提出了建设高质量教育体系的发展规划，明确要深化教育改革，加强研究生培养管理、提升研究生教育质量。在此背......
本文以部分体育院校硕士研究生为主要研究对象，通过问卷调查、访谈、数理统计、逻辑推理等研究方法，就体育学硕士研究生的就业现状进......
创新是高等教育培养高层次专门人才的首要任务。我们在高等教育阶段，对培养学生创新能力重视不够。高等教育开展探究式学习不仅是学......
教育是民族振兴、社会进步的基石,是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径,寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。强国必先强教。......
研究生教育作为大学后教育承担着培育更高层次创新型人才和发展现代科学技术的双重任务，体育学硕士研究生教育是体育教育的重要组成......
导师是高等教育系统中的一个特殊群体，是链接高校和研究生的纽带。如果说高校是生产高科技人才的工厂，那么导师将直接决定着这些被输......
对于体育学硕士研究生知识储备这个课题，就已有的研究看，论文方面还没有直接的研究成果。有很多问题需要挖掘，比如体育学硕士研究生从......
通过文献资料、访谈和数理统计等方法,从研究方向、课程设置、学制与培养方式等方面对中国体育学硕士研究生培养现状进行了分析,剖......
通过广泛阅读文献资料,针对当前体育学硕士研究生的培养现状,对生源质量、导师队伍以及硕士研究生的学习、生活等方面的影响因素进......
多年来,研究生教育发展迅速,招生规模不断扩大,其中硕士研究生教育是我国本科教育的延续,是高等教育序列中最高层次的教育形式,其......
体育学硕士研究生处于我国体育领域各类人才的高层次,其个体思想观念素质水平的高低直接影响着我国体育事业的发展。江苏省历来被......
通过对吉林省体育学硕士研究生课程体系现状进行分析,提出吉林省体育学硕士研究生课程体系的再构建,以期为吉林省体育学硕士研究生......
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随着社会的不断进步,人们对文化需求也在不断的提升,我国的体育事业也同样进入了一个飞速发展的阶段,而在这一阶段中普通民众对于......
我国体育事业的发展以及国家实施依法治国方略，使得具有良好的法律意识成为体育行业从业人员必需的素质。体育学硕士研究生，作为体育......
创新教育近年来已成为教育的热门话题,创新教育质量的差异直接影响着学生创造性思维的培养和创新能力的提高。教育生态环境可以理......
研究生教育作为大学后教育承担着培育更高层次创新型人才和发展现代科学技术的双重任务,体育学硕士研究生教育是体育教育的重要组......
分析我国体育学硕士研究生专业设置的源起与阶段特征,总结体育学硕士研究生专业设置60年的经验与启示。研究结果表明:新中国体育学......
近年来,随着研究生招生规模的扩大,体育学硕士研究生数量也在大幅度的增长,与此同时,体育学硕士研究生学位论文的数量也在成倍的增......
硕士研究生作为建设创新型国家和未来夺取世界知识经济制高点的高级专门人才,是我国实施“科教兴国”战略方针的重要力量,是21世纪......
通过文献资料等从培养单位、培养方案等方面对我国体育学硕士研究生的教育现状进行研究。主要结论:我国体育学硕士研究生培养方案......
我国的硕士招生规模在不断扩大,确实为我国的经济发展和社会建设提供了大量的硕士人才。这也充分说明了我国已经是研究生教育的大......
知识的资本化、经济的全球化和信息的网络化已成为当今社会的代名词,知识和能力是推动社会不断向前发展的重要因素。要在日渐激烈......
通过查阅文献发现我国不少研究生存在较大程度的学习倦怠现象。为了把握湖南高校体育学硕士研究生的学习状况，推动湖南高校体育学硕......
自党的十八大胜利闭幕,我国面对复杂多变的国际国内形势和艰巨繁重的改革发展任务,教育部、国家发展改革委、财政部也提出了深化研......
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》明确指出：构建研究生教育质量保障体系是我国研究生教育体制改革的重要任务；充分......
文章通过问卷调查、电话采访、数据分析等方法,对福建省2002年到2011年间的体育学硕士研究生的就业情况进行调查分析。主要从体育......
在信息化社会中,利用信息技术提高教育的质量与效率,培养各类高素质人才特别是信息化人才,已成为世界各国教育改革与发展的重要组......
研究生教育作为大学后教育担负着培养高层次专门人才和发展现代科学技术的双重任务。一个国家的研究生水平，常被视为该国科学技术发......
本文从研究生自己的角度看待自身发展问题的视角入手，从研究生自身的问题，导师方面的问题，以及对研究生的管理三个方面，对全日制体育硕......
通过3年的教学改革实验,探讨课程教学模式改革的培养效果。新的体育学硕士研究生课程教学模式构件包括：专题报告（16课时）＋教学实践（4课......
