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人的可能性一直是被教学所遗忘的人学立场，这样的教学人学观铸就了一种既定、预定教学范式的滥觞。无疑，这种教学范式是对人的可能性......
教学活动的主体是人,教学论在某种意义上也是“人”论,是人的主体价值和生命价值的反映。教学中“人”的价值决定了教学的价值,离......
"培养人"是教育的价值规定与实践内容,而使人成之为"人"正是其全部价值意义的核心表达。在任何的教育实践中,"人"都理应处于最高的......
“女性文学”的界定依据应为是否具有女性主体意识。因此,女性文学专指女作家创作的体现自觉而成熟的女性意识的反映女性生活、情......
