人与世界的关系相关论文
近年来我国人学研究述要张军（武汉大学哲学系４３００７２）人的问题，包括人的生存和发展、人的本质及其异化、人性、人道、人权等等是当代人类社会......
现象描述学是一种关于人们对现实作出不同认识的研究方法,最早是由瑞典哥德堡大学教育系的一个研究小组提出来的。本文通过一些事......
学生存在于关系之中,其个人自由的实现除了通过教育手段克服人与世界的关系产生的障碍,也需要通过交往克服人与人之间的关系产生的......
生态主义对一部分文学写作者来说,还是一个陌生的东西.尽管以自然为本位的、心存敬畏、谦卑、顺从天理的生态伦理已在生态研究界形......
“课标”为我们勾画了语文教学极富魅力的新境界,我们应创设一个平等、轻松、开放的平台,让学生尽情徜徉、倾情挥洒,使学生的个性......
我说课的内容是粤教版《思想品德》八年级上册第四单元第一课《关爱社会》.一、说教材（一）本课在教材中的地位和作用.在前三个单元道......
开展“三讲”教育和警示教育，有一个不可回避的重大问题，就是领导干部必须不断加强主观世界改造，牢固树立马克思主义的科学世界观和人......
哲学革命的本质是思维方式的革命,马克思主义哲学的革命在于实践思维方式的形成。就对人的本质及人与世界关系的理解来看,马克思主......
近年来，关于科学教育与人文教育结合的问题成了人们关注的热点。人文教育实质上是对人的价值的肯定，以人本身的发展为终极目的。哲学......
试谈哲学的功能叶志华（中共广东省委党校副教授、在职博士生）哲学有什么用？我们是否还需要哲学？这个尖锐的问题来自急剧变化的现实世界......
<正>海德格尔是西方传统哲学的反叛者和变革者,他认为哲学的根本问题是追问“存在”的意义问题;而西方哲学自柏拉图开始把对存在......
<正> 哲学的对象世界有实践世界、科学世界和哲学自身。马克思主义哲学的当代视野,就是要求马克思主义哲学研究自觉面向和密切关......
<正> 人是在世界中存在和发展自己的.但这世界不是自然界,不是跟人对立、抗悖着的世界,而是人生活于其中的世界,是人活动并由这种......
对马克思主义哲学现代化问题的思考田丰（一）马克思主义哲学作为现代哲学发展的中坚，它扬弃了旧唯物主义哲学和唯心主义哲学分别从对立......
１综观哲学发展的历史，无论本体论哲学、认识论哲学、实践论哲学还是当今方兴未艾的文化哲学，归根结底都是人类为解决人与世界的关系和......
现象描述学是一种关于人们对现实作出不同认识的研究方法,最早是由瑞典哥德堡大学教育系的一个研究小组提出来的。本文通过一些事......
回到生活世界的教师专业成长，是教师重新厘清成长意义的再出发。海德格尔认为，人与世界的关系是以“在之中”的形式而在的。由此，现象......
【专题概述】《道德与法治》九年级下册第一和第二两个单元的内容可以用"走向世界的中国"这个主题概括。这两个单元都以学生成长过......
作为现实的我们在现实的世界中把握好“我的世界”、“我的社会”乃至“我的人生”，使自己的实践在当今时代更加合理化。因此，文章就......
<正> 每一个时代的哲学既是自己时代精神的精华,又是在以往的传统哲学的基础上产生和发展起来的。因此,一个哲学思维的头脑,不仅......
十四世纪中叶,随着社会的信念天平的倾斜,整个欧洲出现了一场前所未有的艺术与科学的革命:意大利最初的资本家们开始寻找先进的技......
哲学一贯关注的基本问题是人与世界的关系，通过考察哲学发展不同阶段的人与世界的关系特征、具体表现形式和解决方式，论证了哲学基本......
建立一门现象学的教育学或教育现象学的任务主要是由芬克承担的。二战后他发表多部论著并开设多次讲座,专题讨论教育形而上学、教......
内容与形式不断变化的哲学的主题是人与人生存世界的关系。深入探讨人与世界的关系,必然导致人的有限性与无限性的矛盾。人似乎处......
本文所作的乃是对世界观教育的哲学阐释,具体说是基于世界观之哲学解读成果,援引各种哲学理论资源,在哲学思维层面上对世界观教育......
人与世界的关系是人类的生存环境，创造和谐的人与世界的关系是构建和谐社会的实质；人与世界的关系的核心是利益关系，构建和谐社会的核......
马克思的实践思维视界超越传统哲学与西方现代哲学的绝对的实体主义和相对主义思维视界,科学地揭示了人以实践的生存方式而双重地......
