《儿科护理学》相关论文
为改进当前高职《儿科护理学》教学存在的学生护理综合能力不强、课程教学效果有待提升、师资队伍建设有待加强等问题,将"教学做"......
人本主义理论是20世纪60年代兴起的一个新学派，它的主要思想强调以人为本。人本主义者认为，必须把学习者作为学习活动的主体，教学的任......
高职学校硬件设施有保障,移动学习平台推广有基础,高职儿科护理教学有需求,这为手机APP移动学习平台的构建提供可能。文章在分析手......
目的:探讨在《儿科护理学》教学中开展综合性和设计性实验课程,并评价其教学效果。方法:随机抽取89名护理学院2010级本科学生,随机......
目的:本研究尝试引入最近发展区理论,构建基于“最近发展区”(ZPD)的创客教学模式运用在《儿科护理学》实验教学中进行实施。通过......
目的:探讨人文精神教育在《儿科护理学》课程思政改革中的应用效果。方法:选取2016级护理专业本科学生103人为对照组,采用传统的案......
为探索系统疾病较为适宜的教学方法,随机抽取护理系2002级4个普通专科班(155名)学生,对照组(79人)采用传统式讲授法教学,实验组(76......
目的:探讨《儿科护理学》岗位教学模式的应用效果。方法:采用量性与质性研究相结合的方法。选取2012级护理学专业本科学生100名作......
随着现代教育的飞速发展，各大专院校教师积极开发、运用新科技手段，改进传统的授课方法。《儿科护理学》是护理学专业的一门必修课，由......
随着国家政策的逐渐完善,各行各业要求持证上岗,近三年来,我校护理专业的学生,在实习一年后均返校进行＂护士执业资格考试＂考前强化辅......
随着社会的进步和发展，对未来人才素质的要求越来越高，针对目前大学生身心发展特点，在儿科护理学的教学过程中，结合专业特点，加以德育教......
实验教学作为《儿科护理学》（以下简称儿护）教学的重要组成部分，是护理本科生（以下简称护生）掌握儿护知识和基本技能、培养护生临床思维......
目的:探讨多元化教学法在《儿科护理学》教学中的应用方法及效果。方法:将120名护生按班级分为对照组和观察组各60名,对照组采用传......
<正>临床护理见习是理论联系实际的重要环节,是学生接触临床的起点,对护理专业的学生来说,具有重要意义。在此,我们总结了以往《儿......
