JF标准相关论文
[摘 要]基于“用日语促进彼此的理解”的理念，日本国际交流基金于2010年公布了《JF日语教育標准》。文章参考日本国际交流基金日语......
本文简单介绍了JF标准与Can-do教学模式，并在分析阐述传统基础日语教学弊端的基础上，将JF标准下的Can-do模式这一教学理念运用到基础......
JF 标准把“使用日语能够胜任和完成什么任务”作为语言学习的出发点，并提出日语学习各阶段能力评价的标准，指出学习者利用学习档案......
JF标准依托的是现代西方资本主义国家在向海外进行语言教学时所制定的模式。该标准采用的是模块式教学理念。以阶梯式的形式划分每......
JF标准是在跨文化交际的重要性日益凸显的背景下开发的针对日语教育、学习和评价的参考标准,但推行以来国内用于教学一线的实例不......
注重教育信息资源的开发和利用的“教育信息化”水平的提升是当下教育界亟待解决的问题。在此大背景之下,文章在“JF日语教育Stand......
摘要：在日语教育逐渐步入国际化的背景下，日本国际交流基金以“用日语促进彼此的理解”为理念，开发出一套日语教育、学习、评估的参考......
期刊
由于将“JF标准”中Can-do量表直接应用于商务日语教学存在一定困难,本文结合笔者在授的商务日语相关课程,采取JF标准Can-do量表作......
《JF日语教育标准》是由日本国际交流基金于2010年开发了一套日语学习、交流、评估的参考标准,而'Can-do模式'主要是根据J......
期刊
为积极应对日语国际传播的新局面,日本国际交流基金会于2010年主导研发了《JF日语教育标准》,并以此为中心,整合与建构日语国际传......
2010年日本国际交流基金制定了一套日语教育、学习、评估的标准《JF日语教育标准2010》纲领性文件（简称《JF标准》）,此文件为改革传......
日本国际交流基金以"用日语促进彼此的理解"为理念,开发出了一套日语教育、学习、评估的参照标准《JF日语教育Standard 2010》。该......
JF标准把"使用日语能够胜任和完成什么任务"作为语言学习的出发点,提出日语学习各阶段能力评价的标准,指出学习者利用学习档案记录......
外语教学的最终目的是培养学习者的语言交际能力。但是,现实的外语教学通常将外语看作一门学问,注重知识的学习,培养出来的人才在......
期刊
第二语言教学的最终目的是培养学生在现实生活中的实际运用能力,而现实教学由于缺乏语言所依存的语境,多停留在单词、语法层面。20......
期刊
日本国际交流基金于2010年以"为了相互理解的日语"为目标,以CEFR为基础,制定了『JF日本語教育スタンダード2010』纲领性文件。传统......
日本国际交流基金会(Japan Foundation)于2010年提出日语教学、学习及评价等在内的一整套参考标准,并且融入"以日语促理解"的理念,......
日本国际交流基金以"用日语促进彼此的理解"为理念,开发出一套日语教育、学习、评估的参考标准《JF日语教育Standard 2010》。这套......
目前国内日语教育在课堂中大多以老师为主导,学生单纯接受和吸取知识,忽略语言产出和运用效果。JF标准can-do评价体系强调以学生为......
2010年,日本国际交流基金以"用日语促进彼此的理解"为理念,开发出一套关于日语教育、学习、评估的参考标准——"JF日语教育Standar......
在外语教学改革的新形势下,绝大多数教师都已经意识到了终结性评价的弊端,积极采用形成性评价方式。但是该评价存在以教师为主体、......
期刊
日本国际交流基金以"用日语促进彼此的理解"为理念,开发出一套日语教育、学习、评估的参考标准《JF日语教育Standard 2010》(以下......
《欧洲语言共同参考框架》(以下简称《共参框架》)出台后,日本日语教育界做出了一系列回应,包括制定"JF日语教育标准2010"(以下简......
日本国际交流基金会参照《欧洲语言学习、教学、评估共同参考框架》CEFR标准,将"用日语促进彼此的理解"作为基本理念,于2010年提出......
期刊
基于“用日语促进彼此的理解”的理念，日本国际交流基金于2010年开发出了一套日语教育、学习、评估的参考标准——《JF（Japan Founda......
期刊
课堂教学应该以学习者为主导,以完成Can-do任务为目标展开.教师应该成为课堂的组织者和参与者,帮助学习者完成Can-do任务,建立学习......
