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目前国内日语教育在课堂中大多以老师为主导,学生单纯接受和吸取知识,忽略语言产出和运用效果。JF标准can-do评价体系强调以学生为课堂主体,将日语交流过程中"能够完成怎样的任务和课题"作为教学目标,通过建立学习档案、营造学生自主学习氛围以及建立长效的评价机制,解决当前日语教学中存在的问题。
JF标准can-do评价体系在日语教学中的实践——以东华理工大学为例
【摘 要】
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目前国内日语教育在课堂中大多以老师为主导,学生单纯接受和吸取知识,忽略语言产出和运用效果。JF标准can-do评价体系强调以学生为课堂主体,将日语交流过程中"能够完成怎样的
【机 构】
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东华理工大学外国语学院
【出 处】
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老区建设
【发表日期】
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2018年16期
【基金项目】
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2015年江西省高等学校教学改革研究项目“JF视阈下CAN-DO评价体系在日语教学中的应用”(JXJG-15-6-18)
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