高中数学新课标相关论文
通过对中国2017年版和法国2019年版普通高中数学课程标准横向对比,将微积分内容分层比较,提取出异同点.再将此结果与中法旧课标比......
摘要：高中数学教材是高中教育实施新课标的重要资源，绝大多数老师认可新教材中的问题设置，但同时认为需要对实验教材所列习题的难度进......
“吾日三省吾身”是我国古代教育家对反思问题的最简洁表达.新课程标准颁布,为新一轮教学改革指明了方向,同时也为教师的发展指明......
新课标背景下,高中数学从教学理念、教学方法到教学内容上发生了许多变革,本文就大学数学和高中数学差异性进行调查分析,提出相应......
摘 要：力度空前、理念新颖的数学课程改革，有力地促进了教师角色的转换，改变了教师的教学教研观念和方式，更改变了学生的学习方式和精......
新课程背景下的数学课程改革,有力地促进了学生与教师角色的转换,学生从被动学习者已经成为课堂的主人,教师由课堂的主角走向了学......
高考是我们教学的晴雨表,影响着我们教学的方向,加之,力度空前、理念新颖的课程改革,使得高三备考在摸索中前进,2011届学生是陕西......
在介绍新高中课程标准＂数学史选讲＂内容与要求的基础上,分析高师院校数学史教学的现状,并提出教学改革的建议：提高数学史课程的地位;......
《高中数学课程标准》强调要让学生充分发挥自己的积极性和主动性，学生不再是单纯地接受知识的被动者，而是积极主动进行自我充实的主......
随着新课程标准的不断深入,科学教育的不断推广,教育目的已经不仅仅是让学生获得大量的知识,更重要的是要教会学生懂得科学学习的......
教学反思是教师进步的阶梯,是教师进步的重要途径。通过教学反思能够不断地,逐渐地提高教师自我的教学监控能力,提升教师的专业素......
2017版普通高中数学新课标提出了“会用数学的眼光观察现实世界,会用数学的思维思考现实世界,会用数学的语言表达现实世界”的“三......
本文主要讨论了我校高等数学课程与中学数学在教学内容上的衔接问题,对相关教学内容做了比较,并对我校高等数学课程的教学提出一些......
围绕大学数学基础课程与高中数学在培养目标、教育理念、教学内容、学生学习方式等方面的问题设计了调查问卷,确定了调查对象。在......
新课程的基本理念是构成新课程标准的支撑点,新的数学课程是面向全体学生,是大众教育,也是培养数学家的精英教育。目的是促进人的......
文章分析了高等数学与高中数学衔接中存在教学内容、教学方式等方面的脱节，并提出研读新课标，及时与学生沟通，完成教学内容的衔接；着眼......
随着高中数学新课标的实施,原有的教学内容、教学理念等都发生了很大的变化,但是随之而来的与大学数学教学内容衔接等问题也日益突......
