课程美学相关论文
价值观是课程改革的核心所在和方向导引,指向生命关怀的课程变革从本质上来说体现了课程改革的美学追求,这是对课程变革过程中生命......
课程美学的研究,目前虽属起步阶段,无论在课程理论或实践上,皆有进一步探究的必要.本文从批判教育学的角度,分析「日常生活世界」......
作为人“存在与表现”的实践与“实在”，“发现语文”与“玩美童年”互为驱动、相融相生。在“发现语文”与“玩美童年”的课程中践......
期刊
课程哲学不是对课程实践进行现实性的描述和技巧上的解答,而是从哲学的视域对课程理论与实践的合理性进行质疑、反思、批判与超越......
“课程游戏化”的理论与实践引发了学前教育领域的多重讨论.“课程游戏化”起源于对当前幼儿园课程实践危机的反思,是一种课程理论......
近年来,台湾地区拟定的《美感教育中长程计划》彰显了对美学素养及人文价值的重视.“美感”一词的本义乃强调个别感性经验与“主观......
20世纪70年代概念重构运动使课程研究进入多元化,将美学理论用于课程研究中,成为多元化研究中独具魅力的走向,随着"课程即美学文本......
近三十年来,国外以符号表征为特征的课程进入到理解范式,基于不同的理论视角和审视维度,课程理论呈现出纷繁开放的发展态势。美国......
我国台湾地区课程美学研究成果总量偏少,但成果数量有逐年递增之势,研究内容集中,研究方法多样,但也存在概念含糊、研究范畴不清晰......
课程作为审美经验是美学视域下课程本质观的集中概括。这一美学取向的课程本质观旨在揭露由于技术理性的霸权学校课程被遗忘的审美......
近40年来,艾斯纳的课程美学研究主要分为三个阶段:艺术教育研究阶段、课程与教学论研究阶段和美国基础教育改革研究阶段。艾斯纳在......
