课程创生能力相关论文
“学前教师课程创生素养”指学前教师为发挥师幼主体地位,促进幼儿全面和谐发展,在后天的学习工作中逐渐培养起来的,依据自身知识......
新课程改革指引着新时代教师走向“学习为本的课程”发展之路.语文课堂是培植中华传统文化自信种子的沃土.部编教材传统文化内容丰......
中职课堂教学中教师的课程创生能力是建立在教师一般能力基础上的与课程创生实践相联系的特殊能力。在课堂教学中教师课程创生能力......
随着新课程改革的深入，教师进行课程创生成为当前教育界的热点。因为，加强培养课堂教学中教师课程创生能力是新课程理念的要求、我国......
20世纪90年代以来,我国幼儿教育开始探索国家课程、地方课程和园本课程三级课程管理体制,新一轮的课程改革打破了前期课程权力过于......
创生发扬了主体的首创精神,凸显了人的创造价值,表明了人不仅要主动适应环境更要发挥主观能动性积极改造环境。课程创生作为一种新......
教师课程创生能力指教师在课程实施中对课程的创造和生成的能力,它要求教师具备关爱学生发展的情感、细致的观察、批判的反思性习......
课程创生是师生在具体的教学情境中互相协作,创生出新的教育经验的过程。在此过程中,教师的主导性与学生的主体性得以最大发挥,课......
课程创生能力,是道德与法治教师专业素养中创新素养的核心组成部分。就道德与法治这门课程的目标意图、呈现方式和实现途径来说,道......
复习课教学对于学生巩固知识、建立认知结构、生长个人知识和提高问题解决能力有着重要价值。在复习课教学中,教师复习课课型意识......
大学课程的生成性本质特征、课程实施的缔造取向以及大学教师的个性化经验三个方面呼唤教师的课程创生能力。大学教师的课程创生能......
