以往的课程研究多集中在课程的技术层面上，注重对课程研究的心理学、哲学基础研究，而视课程的伦理假设为理所当然的客观存在。文章从......
以往的课程研究多集中在技术层面,很少关注课程中所涉及的伦理问题。本文揭示了课程在宏观和微观两个层面存在的课程伦理问题,认为......
关怀取向的课程伦理作为正义伦理的补充,以充满女性气质的感性与柔性特质促进教育实践中各种关系的相互联系与协调组织,在崇尚工具......
课程伦理是一种应用性的伦理,存在于课程实施的各个环节,体现教育伦理的精神,也是专业伦理在课程领域的体现,旨在为课程价值的实现......
