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名著阅读读中交流的意义与策略

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名著阅读读中交流意义策略

论语文教学从听说读写中丰盈孩子的语言r——以人教版六年级语文《匆匆》为例

无论技术如何先进,小学语文教学的基本环节不能丢,如听说读写.做精做细这样的基本环节,对于夯实学生的语言基本功、丰富孩子们的言......

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《匆匆》听说读写激趣导入读中交流仿写名句

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