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评语,是学生日常成长的“浓缩传”,是教师总评学生的“考核单”,也是家长了解学生的“透视镜”.好的评语对学生而言是及时雨,是催......
摘要：其实，在日常教学中最常见、最直接、最快捷、使用频率最高、对学生影响最深的是课堂教学中的教师评价语言。教师评价语言运用得......
习作指导是对学生进行认知能力和表达能力的综合训练,是衡量学生语言运用及思维能力的重要尺码,是语文教学的一项重要任务.......
摘 要：小学口语交际不仅能锻炼小学生的口头表达能力，对提高小学生的社会交际能力也有很大帮助。教师只要采取正确的方法，调动起学生......
摘 要：语言智能就是指用言语思维、语言表达和欣赏语言内涵的能力。遵循学生的身心发展规律和语言学习规律，根据不同学段学生的特点......
语文课堂教学是一个师生情感互动的过程，在新课改形势下，语文教师在教学中做到课堂语言有情、有准、有启、有美和谐统一，成为学生学习......
语文课堂教学离不开语言，语言是语文教师传授知识、传递信息的主要载体之一。语文教学语言艺术与语文课堂教学效果有密切的关系。笔......
利用绘本阅读指导低年级学生练习写话，要紧扣《义务教育语文课程标准》，抓住低年级学生的特点，训练学生对写话有兴趣，写自己想说的话，根......
《小学语文教学大纲》明确指出:“小学作文就是练习把自己看到的,听到的,想到的内容,或亲身经历的事情,用恰当的语言文字表达出来,......
学困生习作普遍存在“言之无物、言之无序、言之无情”的现象。要切实解决这一问题,就要遵循习作教学和学生习作水平发展的内在机......
