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作为中小学德育的主要途径,社会课程的发展日益受到重视。日本作为社会课程发展较为完善的国家,与我国不仅在地理上呈一衣带水之境......
为适应21世纪时代的变化和发展，我国开始了新一轮基础教育课程改革，并在小学低年级开设品德与生活、中高年级开设品德与社会。事实上......
以“体验——提升”为基本形式的课堂体现着学科的基本性质;在学习过程中,注重道德情感、认识和判断力的形成;学习开放性带动了课......
中日现行的社会课程标准存在诸多异同。中国是基于基础教育课程改革的大背景下发展社会课程;日本则是在明治维新之后,结合本国国情......
