燃烧的条件相关论文
以波义耳研究燃烧的史实为背景，创新设计燃烧条件的探究实验，并提出“条件叠加式”燃烧条件探究新思路。以“燃-灭-控”为主线，一以贯......
在"燃烧和灭火"的课堂教学中融入三个家庭实验,学习燃烧的条件、复习二氧化碳的制取、预习灭火器的原理。温故知新,学以致用,全......
针对教材中“探究燃烧的条件”实验的不足，将燃烧和灭火的几个小实验整合在一套实验装置中进行，不仅解决了实验中的污染问题，还能一体......
新课标提出“学习和运用化学实验技能和科学探究方法,离不开实验活动”.以初中化学人教版教科书“探究燃烧的条件”实验为例,从实......
近年来,中考逐渐侧重对学生动手能力的考查。实验的功能越来越突出,它不仅承载了知识的运用,更承载了对学生动手能力、分析解决冋......
"物质的化学变化"主题的核心任务是帮助学生形成科学的物质变化观。科学的物质变化观的形成是一个螺旋式上升的认知过程。在这一过......
以创新实验为主线贯穿整节课,培养学生的科学探究与创新意识。基于实验展开“燃烧的条件”及“灭火的原理”的研究,培养学生的科学......
燃烧条件的探究是九年级化学教材中的一个重要实验,但是教材中的实验装置存在污染环境及燃烧不易控制等弊端。因此,对装置进行改进......
通过探讨模型和建模在科学教育领域的重要作用和内涵,分析化学课堂建模教学的四个不同阶段:建构模型、使用模型、评估模型和修改模......
“物质的化学变化”主题的教学要紧密联系生产、生活实际,使学生真切地感受到发生的化学变化。选择学生熟悉的“蜡烛实验”作为教......
“蜡烛燃烧”是初中化学课程中一个核心的探究活动,承载了许多物理、化学知识。在细致研究课标、比较四个版本教材的基础上,抓住“......
以初中化学"燃烧的条件"教学为例,分析了日常教学中存在的不足,从促进学生深入学习和思维发展的角度,提出了教学改进建议。努力找......
<正>人教版九年级《化学上册》教材第七单元课题1中对燃烧的条件进行探究,教材中的实验方法是:1在500ml的烧杯中加入400ml热水,并......
