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校内专业评估是高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进的核心内容,是高职院校自查、自省、自律的专业质量保障机制。文章从高职......
本文介绍了开展研究生教育校内评估工作的背景、评估指标体系的制定、评估工作的组织实施及评估工作的初见成效.通过评估,总结了研......
本文简要介绍了近年来哈尔滨工业大学在研究生教育校内评估方面的实践经验,全面分析学校硕士研究生的培养特色及存在的共性问题,为......
一高职院校实践教学基地建设与管理的现状 高职教育体制改革是一项系统工程，下放管理权限是高职教育体制改革的一个重要方面。“......
本研究依据项目管理动态控制＂‘计划-实施-反馈-调整’循环＂的原理,提出高校教学质量常态性自我监测的管理思路,其包含两部分：全过程......
荷兰的高等教育评估最早可以追溯到1575年的莱顿大学。从建校开始，莱顿大学就将质量放在大学发展的首位，这个时期荷兰的高等教育评估......
实施以校内评估为主的教学质量监控模式，是继教育部实施本科教学工作水平评估以来，各高校在教学实践中不断探索和研究的新课题。对高......
随着研究生培养规模不断扩大，生师比大幅度增加，教师在研究生论文指导、课程教学等方面显得力不从心，培养方案、课程体系也有待进一步......
教育部组织的五年一轮的本科教学评估是政府对高等学校进行宏观监控、提高教育质量的重要举措。被评高校普遍认为本科教学评估促进......
文章从研究生、导师和研究生培养条件等方面对地方农林院校研究生教育现状进行分析的基础上,提出了研究生培养质量校内评估指标体......
高校扩招使高校教学工作面临严峻的形势，如何保证教学质量，成为高校及社会关注的焦点。在此形势下，高校应以贯彻落实教育部《关于加强......
在高等教育质量保障更加注重学生学习成果、学习体验,注重提供有用信息以改进高校教学质量的背景下,笔者主要探讨地方高校三层次本......
学生在学校学习中要接受公开评估与校内连续性评估。这两种评估各具特点。为了使评估更好地发挥促进教学的作用,本文提出的措施有:......
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