探究经验相关论文
《义务教育数学课程标准(2011版)》指出:积累数学基本活动经验更应关注过程的教学。关注知识产生的过程,学生探究、抽象、推理、反......
摘 要：“获得基本的数学活动经验”已经成为一个重要课题，成为落实课程目标的重要部分。实践表明，数学经验需要在经历中形成，但经历了......
摘要：活动经验是《义务教育数学课程标准（2011年版）》提出的“四基”目标之一，让学生获得基本的数学活动经验也成为数学教学的重要目标......
目前,初中地理课堂教学不只重视传输概念知识,而且更加注重加强学生对理论知识的灵活掌握,培养学生的探究能力。与此同时,交互式电......
文章结合课例,阐述在教学中如何利用错误资源帮助学生积累数学探究经验。分析从巧用猜测、迁移、操作、应用之误激发学生的探究兴......
很多孩子都有被风筝线割手的经历，在讨论中，小四提出了关键一问——风筝线为什么会割手？让我们看到，在“隐藏的危险”上，孩子们存在一定......
数学活动经验产生于数学活动,小学生都是直接或间接经历数学活动而获得数学基本经验.关注学生的学习过程,借助巧妙的形式和真实有......
从建筑企业发展视角来分析,建筑工程造价预算控制和施工成本控制存在密切的联系,后者是在前者的基础上系统分析施工图纸,准确预算......
