想象类习作相关论文
统编小学语文教科书非常重视想象类习作的训练，意在培养学生的想象力，发展创造性思维。在习作指导中，教师应充分立足学生本位，通过链接......
学生想象力的发展是有梯度的,语文课程每个年段对于想象类习作的教学要求都有所不同。在中年段想象类习作的教学中,教师需要结合课......
在指导高年级想象类习作时,教师应厘清"想象思维"和"想象表达思维"的关系,促进科学想象思维和文学想象思维的有机融合,通过"......
想象类习作在统编教科书编排体例中占据着重要的位置,它承载着培育学生用艺术的语言形式表达审美的功能价值.教学中,教师应立足课......
想象类习作是统编语文教材习作的重要组成部分.《义务教育语文课程标准(2011年版)》习作年段要求和教材的习作指导中都蕴含审美想......
小学第二学段是儿童写作能力发展的关键期，也是创造性思维能力发展连续线上的一个关键点，此阶段的习作教学应引导学生不拘形式地写下......
小学生是刚接受系统教育的初学者,思维比较活跃,想象力相较丰富,在培养小学生的想象力时,最有效的教育方式就是通过不断的观察与练......
想象类习作指凭借想象写作的学习活动。根据想象类习作教学存在的问题,对小学语文统编教材中的想象类习作内容进行了梳理,挖掘出教......
阅读教学与习作教学有机结合,才能有效提高学生的表达能力。以教材为例创作的作文微课可以较好地打通阅读教学与习作教学之间的壁......
思维导图作为一种简单有效的思维工具,可以让思维过程可视化和可操作化,它的辐射性思维方式、跳跃性思维联想,为想象类习作打开了......
