引而不发相关论文
先秦教学是中国传统教学的源头,它为中国传统教学的发展提供了依据。若想把握中国传统教学的来龙去脉,就不得不对先秦教学有清晰的......
【摘要】作诗讲究含蓄、意蕴，言有尽而意无穷，而小学语文教学则需讲究点到为止，启人心智，“引而不发，跃如也”，给学生预留可以思考、遐想......
内容摘要：对语文课文内容赏析是语文教学实践重要一部分，但有些文章成文久远，或因社会意识需要使其改变原貌，或因流传变迁使其被后人误......
知堂老人名其书斋为“苦茶庵”，是甚得其趣的。读书之乐，便如品茶，味在微苦之中，便亦因此而能长久。这不同于其他方式的人生享受，纵情过......
以课堂教学如何实施素质教育为主线,详细讲解了课堂上教师如何抓住重点、难点,实时启发点拨,如何调动学生学习的积极性和各种感官......
按照元代乔梦符“凤头、猪肚、豹尾”之要求,好的结尾应当是“豹尾”--刚强有力、画龙点睛。一篇好的消息不仅要有精妙绝伦的开头,......
提示在教学中的地位与作用举足轻重，有助于学生对知识的深入理解和灵活应用，有助于开发学生的智力并培养学生的能力。提示给人以美感......
从张力的角度来看,言与意的张力是含蓄生成的前提;＂真宰＂和＂具象＂的张力是含蓄生成的保证;＂万取＂与＂一收＂之张力是对含蓄生成机制的另一种......
在新的教育环境下,学生的主体地位得到了充分的体现,同时对教师的课堂主导能力也提出了更高的要求。通过多年教学实践证明:教师不......
含蓄之所以成为中国诗歌特有的审美品格,这既与儒道两家的哲学思想紧密相关,又与中国古诗注重短中见长、以少总多的艺术追求直接相......
有价值的课堂应是"言有尽,意无穷"。要达成这一目标,精准的"启发"成为关键。语文课堂需要"引而不发",它是思维训练的有效途径。启......
以往对孔子启发形式的认识仅局限于"愤悱启发"一种,事实上"引而不发"和"开而弗达"的启发形式也同样存在于他的教学之中.确认启发教......
