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我参照童老师的教学,教《影子》时,把光+挡光物体→影子”这条板书修改成“光(?)挡光物体→影子”的形式,即在图示上作出一点修改,......
一、教学要依据学生原有的知识能力水平。 教学要研究的问题与学生原有的认知水平比较,如果差距不大,教师可直接引导,启发学生思考......
童海云老师在《影子》一课教学中,能够紧紧围绕教学内容,抓住低年级学生爱动这一心理特点,精心组织教材,巧妙地设计教学的每一环节......
《影子》一课,教学重点是影子产生的两个条件,即光和挡光物体,而低年级学生对挡光物体这个条件的认识则是教学的一个难点。如何突......
用不同的多模奇偶相干态光场构造了两种不同的四态叠加多模叠加态光场｜ψoe^(4)Ⅵ>q和态｜ψoe^(4)Ⅶ>q利用多模态理论研究了态｜ψoe^(......
１９９５年春联王立中生机勃勃小康户喜气洋洋大有年耀眼宏图诗里画赏心春色意中情春荣改革鲜花上人乐文明锦簇中实施新税制开拓裕财源税苑......
