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当今中国教育改革社会问题切实需要去两千五百年前的孔老夫子那里去寻求治本良方.这对于我们的语文教育的确有着有益的启示和影响.......
儒者之学乃“意义—感通”之学,它以生成和丰富人的意义世界为旨归,以物我感通为根本机制.此学非以知识为本,而以情意为本.《礼记......
儒者之学乃“意义-感通”之学，它以生成和丰富人的意义世界为旨归，以物我感通为根本机制。此学非以知识为本，而以情意为本。《礼记......
"学—教"反义共字和以学论教,为中国古代、特别是儒家教育观之重要特点。此种现象,很可能与先圣先哲以"感应(通)"言世界变化的根本......
教育思想有历史继承性,现代的终身教育思想是伴随产业经济的产生而产生的,它的发展大致可分为产生、发展、成熟三个阶段,学习时间......
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