中职本科相关论文
课程体系建设直接关系着贯通培养的质量,是贯通培养的核心工作之一.以机械设计制造及其自动化专业“3+4”“中职+本科”贯通培养课......
辽宁省中职本科教育(属本科层次的高等职业教育或应用技术类本科教育)自2012年扩招以来，到2015年共招收20498人，从2012年2490人扩到2......
[摘要]随着我国教育事业的不断发展，为了更好的促进应用型人才的培养和教育，越来越多的中职院校开始加大和本科教学课程的对接，从而让......
随着社会经济的发展和高等教育的大众化,中职与本科直接衔接成为一种新兴的教育形态。结合沈阳农业大学的实际情况,分析了中职本科......
期刊
随着我国经济文化的发展建设,在当今教育改革体制中,中高职业教育之间的衔接问题已经成为了当前现代职业教育体系的重点研究对象.......
当前,国家大力提倡职业教育,为社会培养技术技能人才,如何达到培养目标,本文以对中职本科学生讲授《计算机基础》这门课程为例,阐......
中职本科教育是为了满足技能型应用型专业人才深造的需求而进行的，针对中职学生的特点，食品工艺学实践教学进行了以下创新设计：①增加......
“3＋4”中职一本科衔接模式能够实现中职和本科的互补教育、衔接教育、关联教育，为中职毕业生提供一务通往高层次教育的重要途径。文......
中职本科教育是应用技术教育,隶属于职业教育范畴。数学这一经典学科,若照搬传统普通本科的教学模式,则不符合应用型人才培养的目......
中职本科是本科层次的高等职业教育。文章分析高技术技能型人才的培养目标,人才培养模式应从“3＋4”一贯制培养、工学交替、分流与......
随着社会经济的发展及通讯技术水平的提高,社会对计算机专业人才的需求量与日俱增,即需要研究型的人才也需要实践型的技术人才。中......
旅游教育是旅游人才培养的重要依托,充分发挥旅游管理本科人才对旅游业的支撑和引领作用,不断完善人才培养模式,是旅游管理本科教......
本文通过对中职本科土木工程专业工程实训,实践并探讨了工程实训项目的教学内容,总结了工程实训的成果并提出了提高和改进方法,对......
本文对中职本科《机械设计基础》课程的教学现状和学生学习现状存在的问题进行了分析，并提出了《机械设计基础》的教学改革方案。......
中职本科“3＋4”衔接模式作为基于中职的本科层次技术技能人才培养的新体制,实现了高层次技术技能人才的系统化培养。本文以数控应......
目的了解中职本科护生参与以问题为基础(PBL)课程的学习体验以及对该教学模式的效果反馈。方法采用质性研究中的现象学研究法,通过......
<正>一、"中职升本"高等数学教学改革的意义1.人才培养问题人才培养问题主要包含人才定位及实现路径。不同层次和类型的学校,培养......
针对电气工程及其自动化中职本科向应用型转变过程中培养模式问题进行了研究,主要涉及人才培养方案、课程体系、课程内容、教学模......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
根据《食品微生物学》的课程特点和总体教学目标,从中职本科教学现状进行分析,对食品科学与工程专业中职本科《食品微生物学》的教......
作为世界通用语言之一的英语,是国际交流的重要工具。在中国的中职本科英语教育中,对于基础薄弱的学生来说,培养学生的英语应用及......
<正>本报讯(记者董少校)从今年9月起,上海将推行中职本科贯通培养模式,学生接受3年中职教育后,直接升入应用型本科大学,4年后完成......
针对中职本科电气工程及其自动化专业的人才培养目标及社会需求,结合学生特点,在培养方案、课程内容、实践环节等方面进行了改革.......
本文依据职业教育课程开发理论,对电气自动化专业毕业生的职业面向进行系统分析,探索电气自动化专业中职本科教育的人才培养目标,......
