《鱼我所欲也》相关论文
光阴似箭,日月如梭.一年前的今天,我在课堂上第一次接触到“亚圣”,也就是孟子所著的《鱼我所欲也》.这篇文章出自《孟子·告......
<正>说句实话,《鱼我所欲也》这篇文言文很多学生都不喜欢它,理由是深奥难懂。那么,作为施教者而言,自然是尴尬困惑。可是既然遇上......
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《鱼我所欲也》是孟子作品中的名篇，入选初中课文。这样的经典之作，流传千古而不衰，为什么呢？我想一定是重在文中之“义”了。听过一些......
鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也:义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生......
孟子提倡的＂舍生取义＂和孔子所提倡＂杀身成仁＂一起成为中华民族的最高道德准则,激励着历代仁人志士,为国捐躯,慷慨赴难。人人都知道＂义＂......
文言文教学,学生历来都是接受式学习为主,从继承优秀传统文化的角度看,是完全正确的;但如从文章学角度看,就不一定合适,比如,八股......
一 每每上文言文课时，学生总喜欢问笔者一个问题：“老师，我们现在又不用文言文交流和写作了，为什么还要学习它呢？”也许，若干年后，当学......
统编初中语文教材所选文言文篇目都是中国传统文化中的经典,是落实核心素养中思维发展与提升、文化理解与传承的例子。以孟子经典......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
<正>《鱼我所欲也》节选自《孟子·告子上》,是孟子与告子关于人性善恶的辩论。《告子》章,缜密的逻辑、雄辩的语势,裹挟着一股夺......
<正>孟子是孔子以后战国中期儒家学派最有权威的代表人物。其思想核心是仁义,是孔子学说的发展。《鱼我所欲也》选自《孟子·告子......
<正>我们的祖先创造了灿烂的文化,以他们独特的语言形式,表达了他们的生命体验,千百年来滋养着一代又一代读书人的精神家园。选入......
<正> 一、关于课文的分段本章分段,各种选本不尽一致。课文的分段法,是较常见的一种,但这样划分,给人一种肢离破碎之感。我认为,从......
<正> 《鱼我所欲也》是一篇著名的议论文,题目是后人取正文开头的第一句标成的。文章虽短,只有三百余字,但是,战国时代的思想家孟......
<正>孟子的《鱼我所欲也》虽是篇仅300来字的短文,却以严密的结构,充沛的气势,强烈的感情,层层深入地论述了“舍生取义”的主张。......
<正>《鱼我所欲也》选自《孟子·告子上》,历来作为一篇经典古文被选入初中语文课本。其中,由"生,亦我所欲也。义,亦我所欲也。二......
<正> 一般论者都以“舍生取义”当作本章的中心论点或主旨,实际上《鱼我所欲也》章根本不是一般的不痛不痒的泛泛的道德说教,相反,......
<正> 一、“生亦我所欲”的“亦”我们一接触《鱼我所欲也》章,首先要碰到的问题,就是“亦”。开头的三个“亦”,都可作“也(是)”......
●根深则叶茂,膏沃则光烨。没有“万卷”之功,哪来“有神”之笔?多读多写——语文教学的真谛原本很质朴。带着一帮孩子在书海中快......
<正> 《鱼我所欲也》是孟子的代表作之一。它阐明了人的生命是宝贵的,但“义”比生命更宝贵,当“生”和“义”发生矛盾时,应当毫不......
<正>择课堂实录《乡愁》(节选)(我满怀深情地范读全诗后提问)师:同学们,听完老师的朗读后,你们有什么感受吗?生:……生:没有啊。师......
<正>战国时期伟大的思想家、教育家、政治家、哲学家,儒家学派的主要代表人物之一孟子,在《鱼我所欲也》一文中以磅礴的气势,充沛......
<正> 课内提升(一)填空。1.孟子,名__,字__,__时期著名的思想家、教育家,主张实行__,以实现封建统治的持久和谐。他是这样论述“骨......
<正>《鱼我所欲也》(以下简称为《鱼》)选自《孟子·告子上》,是《孟子》中的名篇,属中学语文传统篇目。人教社将其编入义务教育标......
<正>人教版《义务教育课程标准实验教科书》(九年级语文下册)所选课文《鱼我所欲也》,出自《孟子·告子上》。它论述了孟子的一个......
<正>两难境地是难以取舍的无奈,是不可名状的尴尬;两难抉择是难以取舍的取舍,是不可名状的名状。初中语文教材所选用的《鱼我所欲......
<正>孟子的《鱼我所欲也》集中表现了其雄言善辩的才华,气势充沛,语言自然流畅,节奏感强,宜诵宜背宜赏。在九年级下册语文教材中占......
<正>《鱼我所欲也》选自《孟子·告子上》,它是关于儒家"舍生取义"美德的一篇短论。文章行文流畅,论证严密,设喻生动,气势恢弘,阐......
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