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[会议论文] 作者：李伟胜,
来源：全国教育管理学术研讨会暨中国教育学会教育管理分会第六届常务理事扩大会议 年份：2012
以辨析建设学校文化的三种途径(理性思辨、历史叙事、自主创生)为基础，将它们融合而成的“主动生成学校文化的系统思路”，需要以“文化作品”作为运思平台。可见可感可操作......
[会议论文] 作者：李伟胜;,
来源：“生命·实践”教育学研究专题报告会 年份：2011
本文讲述了学校文化建设—学校成员共同的“生命·实践”历程，总结了个体层面的“生命·实践”—个体经验世界在沟通中生成，分析了群体层面的生命实践—群体亚文化在交往中生成......
[会议论文] 作者：李伟胜;,
来源：中国教育学会教育管理分会学科学术委员会第10次学术年会 年份：2009
理性思辨、历史叙事和主动生成这三种建设学校文化的途径，并非截然相异、更不是相互对立的。事实上，它们应该融合在一起。也许，前两种途径的归宿正在于为第三种途径奠定基础......
[会议论文] 作者：李伟胜,
来源：全国教育管理学科专业委员会第十六届学术年会 年份：2017
上海的基础教育治理为每一所学校的自主发展敞开空间并予以促进和支持,这是该市基础质量得到整体提升的重要因素之一.站在每一所学校主动发展的角度,上海基础教育的治理格局表现为三个方面.(1)治理目标:激发并释放基层教育组织的内生活力、由此通过内涵发展实现......
[会议论文] 作者：Li Weisheng,李伟胜,
来源：2011首都教育论坛暨学校发展国际学术研讨会 年份：2011
学校领导团队通过合作创新来自主更新领导文化，可以引领学校文化建设走上主动创生之路，从而切实有效地促进学校发展到更高境界，让学校领导和师生一起生成更充沛的生命活力。......
[会议论文] 作者：罗立新,李伟胜,
来源：中国教育学会教育管理分会学科学术委员会第10次学术年会 年份：2009
当比乐中学经历了60年的历程、站在新的历史机遇面前，我们将“文化立校”作为新的发展战略之一。作此选择，不是为了简单地赶时髦，而是看到：学校已有发展历程积累了很多文化资源、形成了规范而具有整体性的发展基础、培育了更强的实力和信心，需要整合发展思路、提升办......
[会议论文] 作者：罗立新[1]李伟胜[2],
来源：中国教育学会教育管理分会学科学术委员会第10次学术年会 年份：2009
当比乐中学经历了60年的历程、站在新的历史机遇面前，我们将“文化立校”作为新的发展战略之一。作此选择，不是为了简单地赶时髦，而是看到：学校已有发展历程积累了很多文化资......
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