【摘 要】
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以辨析建设学校文化的三种途径(理性思辨、历史叙事、自主创生)为基础，将它们融合而成的“主动生成学校文化的系统思路”，需要以“文化作品”作为运思平台。可见可感可操作
【出 处】
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全国教育管理学术研讨会暨中国教育学会教育管理分会第六届常务理事扩大会议
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以辨析建设学校文化的三种途径(理性思辨、历史叙事、自主创生)为基础，将它们融合而成的“主动生成学校文化的系统思路”，需要以“文化作品”作为运思平台。可见可感可操作的“文化作品”，可以敞开辽阔的文化空间、丰富的教育资源，由此见证学校文化的专业品质；通过“文化作品更新”的过程，可以主动生成学校文化的高品质；以“文化作品”为平台，同时运用文化作品更新的“成事”机制和群体交往共生的“成人”机制，可望创造品牌作品、培养代表人物，更鲜明地彰显高品质学校文化的特色。
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