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[会议论文] 作者：孙绵涛,,
来源： 年份：2004
本著作是孙绵涛教授英文专著《The Concept of Tizhi in Chinese Education》(《中国教育体制论》,辽宁人民出版社2004年12月出版)的意大利文版,由意大利Facolta...
[会议论文] 作者：孙绵涛,,
来源： 年份：2004
本著作是作者积二十多年教育管理学的教学与研究之所得而撰写的一部专著,对教育管理学的理论范畴与理论逻辑进行了新的探索。本著作在理论观点及理论体系上进行了原创性...
[会议论文] 作者：孙绵涛,
来源：全国教育管理学科专业委员会第13届学术年会 年份：2014
人道即人的本性和人的产生和发展的理路.研究人道既是破解当代中国教育改革瓶颈的需要,也是揭示教育改革与人性理论关系的需要.传统的人性起源、结构、价值、属性及发展的学...
[会议论文] 作者：孙绵涛;,
来源：辽宁省第三届哲学社会科学学术年会 年份：2011
1980年,中共中央发布了《关于普及小学教育若干问题的决定》,正式提出了"力求使学校布局和办学形式与群众生产、生活相适应,便于学生就近入学"的政策.教育政策分析的内容包含...
[会议论文] 作者：孙绵涛,
来源：改革开放以来教育管理发展的回顾与展望国际学术研讨会 年份：2010
中国教育改革实践本身就提出并蕴含了许多急需解决或总结提炼的重大理论问题。教育体制改革理论就是其中的一个理论问题。它涉及到教育体制、制度和教育机制的内涵与外延...
[会议论文] 作者：孙绵涛,
来源：全国教育管理学科专业委员会第十六届学术年会 年份：2017
与现代教育管理相适应或受到现代教育管理保护的是人本质的相对自由,而不是本质上的绝对自由在现实性上的相对自由.这就要从理论上真正弄清人的本质到底是一种什么样的自由.以往的思想家很少直接论述人本质的绝对自由,他们或是从抽象的人的本性和存在论的角度去......
[会议论文] 作者：孙绵涛,
来源：年农村教育高端学术论坛论文集 年份：2010
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[会议论文] 作者：孙绵涛;康翠萍;,
来源：“社会变革中教育研究的使命”国际学术研讨会 年份：2010
中国当前大学改革中出现的悖论引发了人们对大学本质的重新审视。从学理上对大学的内外环境进行分析及从大学产生发展历史与现实的考察后发现，大学的本质是学术自由性与受控性......
[会议论文] 作者：孙玉丽,孙绵涛,
来源：第七届全国教育效能学术研讨会 年份：2018
美是生命创造活动的自由表现,生命美学带给教育管理美学的启示是,通过教育管理实践的自由创造实现教育管理世界各类生命的自由发展."生命自由"是教育管理美学的核心精神,它具象为两大审美范畴:优美与崇高.优美体现在教育管理行为的和谐有序上,崇高体现在教育管......
[会议论文] 作者：孙绵涛;康翠萍;王刚;,
来源：全国教育管理学术研讨会暨中国教育学会教育管理分会第六届常务理事扩大会议 年份：2012
运用教育政策内容分析的方法，对全国各地《教育规划纲要》政策文本形式和政策内容规范进行分析后发现，地方贯彻教育规划纲要政策的基本特点为：各地全面遵循《国家教育规划纲......
[会议论文] 作者：孙玉丽[1]孙绵涛[2],
来源：第七届全国教育效能学术研讨会 年份：2018
美是生命创造活动的自由表现,生命美学带给教育管理美学的启示是,通过教育管理实践的自由创造实现教育管理世界各类生命的自由发展."生命自由"是教育管理美学的核心精神,它具...
[会议论文] 作者：康力华,孙绵涛,康翠萍,
来源：中国教育学会教育管理分会学科学术委员会第10次学术年会 年份：2009
小学教师教学效能是指教师在课堂教学活动中为实现教学目标，采用适当的方法调动各种有利因素，从而促进学生发展的有效作用及其结果。小学教师教学效能的高低与影响小学教师......
[会议论文] 作者：孙绵涛,康翠萍,康力华,
来源：中国教育学会教育管理分会学科学术委员会第10次学术年会 年份：2009
小学教师教学效能是指教师在课堂教学活动中为实现教学目标，采用适当的方法调动各种有利因素，从而促进学生发展的有效作用及其结果。小学教师教学效能的高低与影响小学教师教学效能的因素直接有关，本文试就影响我国小学小学教师教学效能的因素做一探讨。......
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