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[会议论文] 作者：陈梦一, 祝大鹏,
来源：第二十三届全国心理学学术会议摘要集（下 年份：2021
道德认知作为道德的重要组成部分,会影响个体的道德行为。研究基于理论发展的脉络,对道德认知理论的现状和最新进展进行了回顾和梳理,并对发展趋势做了分析。...道德认知是个体依据内在道德观念和准则,对客观存在的道德关系以及对如何处理这种关系的原则和规范的认识,并集中表现在道德判断上。...关于道德判断中的"理性与情感之争",即道德判断究竟是一个由认知控制的推理加工过程还是一个由情绪启动的自动的直觉过程,引起了广泛讨...
[会议论文] 作者：刘丹,
来源：年课堂教学教育改革专题研讨会 年份：2021
当代青少年正处于成长的黄金阶段,也是建立基础人生观、道德观的阶段。学校在进行基础课堂知识教育的同时,也要从思想道德层面对学生加以引导,从而引导学生正确地辨别是非对错。...加强青少年时期的思想道德教育,不仅能够引导学生建立正确的思想道德意识,也能够为国家、社会建设培养优秀新青年。因此,加强青少年思想道德建设的重要性不言而喻。...
[会议论文] 作者：王云强, 郭本禹,
来源：第二十三届全国心理学学术会议 年份：2021
皮亚杰肇始了当代的道德发展心理学研究。...他从个人主义、集体主义与关系主义,遵守规则与形成规则,道德实在论与主观责任,说真话与关系,以及合作、有意识实现与发展公正观念等方面构建了自己的道德认知发展理论,并提出了从他律到自律的道德发展规律。...皮亚杰极大影响了科尔伯格等对道德发展的研究:康德理性主义的哲学基础、实证研究方法、道德发展的阶段论以及跨文化一致性等。后科尔伯格时代的道德心理学研究在内容上,新主题不...
[会议论文] 作者：张德京,
来源：华南教育信息化研究经验交流会2021论文汇编（八） 年份：2021
随着现代教育的不断深入改革和发展,我国越来越重视小学阶段学生的素质教育,越来越重视小学道德与法治教育。...新课标对小学道德与法治教育提出了新的要求,道德与法治教师在教学中要提高对体验式教学的重视,利用体验式教学加深学生对道德与法治的印象,提高小学生的法律意识,树立学生的自我防范意识。...因此,在道德与法治课堂教学中,教师要充分发挥体验式教学的重要作用,使用体验式教学有效提高学生学习效率,进而促进道德与法治...
[会议论文] 作者：郑童,卢家楣,
来源：第二十三届全国心理学学术会议摘要集（上） 年份：2021
道德许可效应是指个体过去做了道德行为,会允许自己在未来减少做道德行为,或者出现做不道德行为的现象。...以往对于公益感的研究,往往以公益广告为出发点,以促进公益行为作为目的,然而在这一过程中就忽视了道德许可效应的存在。...即使公益广告促进了个体之后的公益行为,但是如果个体因为道德许可在公益行为后放松了对道德自我的监控,做出了非公益的行为甚至...
[会议论文] 作者：毛玉玲,
来源：华南教育信息化研究经验交流会 年份：2021
初中阶段,学生已经有了基本道德认知和法治意识,但是仍然需要教师引导,才能提升学生道德素养,因此教师应该立足提升学生道德修养的基本教学目标,加强学生法治观念,构建探究式初中道德与法治课堂,提升教学质量,从而促进学生健康...、快乐成长,本文主要探索探究式教学在初中道德与法治课中的应用研究。...
[会议论文] 作者：沈旻旻,
来源：华南教育信息化研究经验交流会2021论文汇编（四 年份：2021
在初中阶段,学校的主要任务之一就是培养初中生正确的人生观、价值观以及世界观,而在这段时期也是初中生成长的关键时期,教师必须要正确引导初中生进行有效的道德与法治教育。...在传统的初中教学中,教师更加注重文化课的教学,而在很大程度上忽略了道德与法治教育,这严重制约了初中生形成正确的道德观和人生观。...而且当前初中道德与法治主题情境探究方面很大程度上忽略了学生的情感体验、思维培养等。随着新课标的不断深入改革,教...
[会议论文] 作者：许丽颖,喻丰,彭凯平,
来源：第二十三届全国心理学学术会议摘要集（上 年份：2021
以往研究聚焦于道德情绪,比较了人们对算法歧视和人类歧视的道德义愤,发现人们对算法歧视的愤怒小于对人类歧视的愤怒。然而,尚未有研究考察人们对算法歧视和人类歧视的行为倾向,尤其是道德惩罚欲是否存在差异。...本研究通过4个实验比较了人们对算法歧视和人类歧视的道德惩罚欲,实验情境涉...
[会议论文] 作者：山长理,
来源：年教育创新网络研讨会论文集（一 年份：2021
初中阶段最重要的课程之一就是道德与法治。这门课程对学生将来的成长至关重要,有助于促进学生养成正确的道德规范和思想素质,因此教师需从内心深处重视此学科的课堂教学。...以往的教学模式深受应试教育的影响,广大教育工作者对道德与法治这门课程不重视,因为不是中考考试科目。教师应改变这种想法,重点关注这门学科,并且采用精准施教的教学方法,以此提高初中道德与法治的课堂效率。...
[会议论文] 作者：沈永新,
来源：新课程背景下的教学设计与实践研讨会 年份：2021
初中道德与法治教育的重要意义学生在初中阶段接受的教育对学生今后的学习和成长会产生非常大的影响。初中阶段的教育在学生一生的教育中占有重要地位，是关键的过渡教学阶段。...道德与法治课是培养初中生思想价值观念重要载体，提高初中道德与法治课的效率对于培养学生的综合素养有重要意义。...信息化资源丰富的教育环境下，初中道德与法治课的教师需要创新教学方法，满足学生发展的需求，实现高效率的教学目标。...
[会议论文] 作者：李忠梅,
来源：教育科学网络研讨年会 年份：2021
小学道德与法治课程,它的主要任务和目标就是让小学生学习关于道德与法治方面的内容。同时,教师在授课时,要以实际生活中的人和事为例,进行生活化的教学,以此来增强小学生对于道德和法治的认识及教师的教学效果。...目前,对小学道德与法治的学科核心素养的培养,主要是以培养育人为主要内容。通过培养核心素养来完善学生的道德行为及思想观念,这就需要教师在其学科核心素养的培养当中,根据小学生的心理特点和成长规律,科学且针...
[会议论文] 作者：邹媛,
来源：教育科学网络研讨会论文集（七 年份：2021
采用"情感体验"教学法引导学生展开情感体验活动,是建构高效道德与法治课堂的必要手段,可进一步提升学生核心素养。...本文就小学道德与法治课堂情感体验教学实践展开研究,以期打造活力课堂,促进学生深入理解道德与法治内容,提高学生学科素养。...
[会议论文] 作者：张琳琳,
来源：2021课程教学与管理研讨会(重庆会场) 年份：2021
教育教学改革在中国正在不断向前推进,人们的目光也从学生的成绩方面向着学生全面发展方向转移.为了促进学生更好的发展,教学当中开设了道德与法治课程,以提升学生的道德水平与法治水平.而小学时期是学生成长发育的关键时期...,也是学生心理与思想思维塑造的重要时期,提高小学道德与法治教学的效率,能够更好的保障学生的健康成长.文章当中对于小学道德与法治教学中生活化教学法的应用意义与应用策略进行了探究,旨在提升小学道...
[会议论文] 作者：何玲,
来源：年“提升课堂教学有效性的途径研究”研讨会论文集 年份：2021
读书重于实践,实践是检验学生所学知识的较好方式,初中道德与法治课程应增强学生自主参与社会实践的机会,布置多样化的社会实践作业,注重实践作业的延伸,确保初中生通过实践活动回归现实生活,彰显道德与法治学科的特色...本文结合实践作业的布置与处理情况,阐述实践作业的延伸意义,是为高效落实道德与法治课程目标。...
[会议论文] 作者：卢钰,
来源：教育科学网络研讨会论文集（五 年份：2021
道德与法治课程是思政教育的一部分,是引导青少年正确思想价值观和良好行为习惯形成的重要内容,是践行立德树人之根本教育任务之需要。...在当前全面培养学生核心素养教育背景之下,构建更加高效的初中道德与法治课堂,彰显道德与法治课程育人价值,提升课堂教学效率和质量十分重要。基于这一重要意义,文章便讨论了初中道德与法治智慧课堂的构建策略。...
[会议论文] 作者：王贡福,
来源：华南教育信息化研究经验交流会2021论文汇编（三 年份：2021
小学《道德与法治》课堂教学工作的开展,要立足于小学生的身心发展特点,以此做好课堂教学设计,引导小学生对《道德与法治》知识进行有效地学习及理解,发挥《道德与法治》学科教书育人的作用。...本文结合新课程改革形势,探讨了《道德与法治》课堂教学的有效对策,以提升课堂教学质量,促进小学生更好地成长及发展。...
[会议论文] 作者：刘燕, 黄倩, 任磊,
来源：第十六届（2021）中国管理学年会论文集 年份：2021
本研究基于信号加工决策框架,探讨无道德领导作用于下属工作绩效和非伦理行为的双刃剑效应。...330份领导-下属匹配数据的分析结果发现:（1）无道德领导通过促进下属的工作心理占据间接促进其工作绩效;（2）无道德领导通过增加下属的自我利益认知间接增加其非伦理行为;（3）绩效薪酬正向调节无道德领导与工作心理占据的关系...,即绩效薪酬水平越高,二者的正向关系越强;绩效薪酬同时也调节工作心理占据对无道德领导与工作绩效...
[会议论文] 作者：庞丽娟,
来源：华南教育信息化研究经验交流会2021论文汇编（三 年份：2021
以立德树人理念为导向,对学生实施道德与法治教育具有关键性的意义。因此,教师在教学中应该将渗透道德与法治素养作为重点,通过课外教育的方式引导学生树立正确的思想观念。本文就留守儿童道德与法治...
[会议论文] 作者：庞善梅,
来源：华南教育信息化研究经验交流会2021论文汇编（十四 年份：2021
小学"道德与法治"是学校德育基础课程之一,其课堂教学与学生的生活紧密连接,教学时应优化教学内容,规范行为习惯;以体验学习为载体,优化教学形式,感悟明理知行,习得方法;优化课程资源,内化道德品质,提升教学实效...
[会议论文] 作者：赵靓,丁晓军,喻丰,
来源：第二十三届全国心理学学术会议 年份：2021
灾难通常见证人性,尤其是道德。诸如此类流行疾病引发的灾难下,道德所强调的对他人的关爱遭遇个体直接生命健康威胁,我们会如何取舍?作为新冠疫情的经历者,疫情是否会带来了中国社会的道德变...
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