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[期刊论文] 作者：吴秋华,,
来源：基础教育研究 年份：2020
从“读”言语到“思”相应的形象,需要经历“读”和“思”的过程,“思形象”的结果需要通过“达形象”的言语才能得到验证.立足“言语→形象”的“读·思·达”,从“立于眼中...
[期刊论文] 作者：符胜斌,
来源：新财富 年份：2020
以打印机及耗材芯片业务起家的纳思达，自2015年借壳上市以来，借助频繁的并购，尤其是2016年并购全球打印机龙头利盟，一举成为参与全球竞争的国际化公司。...但由于在并购中使用了“超高”的杠杆，纳思达需要充足的时间消化这些成果，并偿还巨额债务。 时至今日，纳思达已偿债过半，压力得到缓解，但核心企业利盟的盈利基础仍然薄弱。...纳思达要完全化解债务压力，还有很长的路要走。其立足点除了维持稳定向上的盈利，支撑债...
[期刊论文] 作者：吴秋华,
来源：基础教育研究 年份：2020
从“读”言语到“思”相应的形象,需要经历“读”和“思”的过程,“思形象”的结果需要通过“达形象”的言语才能得到验证。立足“言语→形象”的“读·思·达”,从...
[期刊论文] 作者：蔡升奕,
来源：韶关学院学报 年份：2020
清康熙二十年辛酉(1681)清初思想家、文学家廖燕,由廖燕生改名为廖燕,其实改名是廖燕内心世界的一个告白,是在清初严酷的文字狱和政治迫害下不得已的一种表达心声的方式。廖...
[期刊论文] 作者：张筱晗,
来源：高考·上 年份：2020
摘 要：“读思达”教学法是一种非常关注教学过程和关键环节的教学方法。...将读思达教學方法运用到议论文写作中去，将议论文写作过程分为阅读、思考、和实际表达三个环节，可以锻炼学生的读写能力，取得事半功倍的教学效果。...文章以高中语文议论文写作教学为例，就如何在读思达教学法指引下开展议论文写作教学做出了研究，希望能有助于大家对读思达教学法的认识，同时推动议论文写作教学的发展。 关键词：读思达;议论文;写作教学...
[期刊论文] 作者：曹鸿飞,
来源：大观周刊 年份：2020
本文即是在“读思达”理论下，就具体化阅读教学模式的建构话题做出的分立：读——思——论——达——补——结此六大环节的阐述，以使学生的阅读认知过程完整、阅读思维脚步紧跟、...
[期刊论文] 作者：严峰,
来源：中外交流 年份：2020
“读思达”是新课程改革背景下高中语文教学中的一种教学模式,有利于锻炼学生的自主学习能力,实现高效的语文课堂的构建.本文分析了高中语文教学中“读思达”应用的意义,提出...
[期刊论文] 作者：吴秋华,
来源：中小学教学研究 年份：2020
[摘 要] 具有直观、简明、易于比较等特点的非连续文本的引入，因其具有“导读”“激思”“助达”的功能，能提高“读·思·达”教学法的教学效果。...[关键词] 小学语文;非连续文本;“读·思·达” 福建师范大学余文森教授提出的“读·思·达”教学...
[期刊论文] 作者：叶蒨,
来源：年轻人 年份：2020
随着新课程改革的深入，各种教学思想不断涌现，读思达教学思想是重要的思想之一，其注重阅读、思考及行为的结合，构建高效教学课堂。化学是高中阶段的重要学科，引入读思达教学模式，能...
[期刊论文] 作者：叶杨荣,
来源：教学月刊·小学综合 年份：2020
【摘 要】指向乐学的美术课堂“读·思·达”教学法，通过图像识读、审美思辨、创意表达三个环节，让学生在以“读”为乐、以“思”为乐、以“达”为乐的学习过程中，把美术知识转化为学科核心素养，并真实落地、生根、...【关键词】美术课堂;乐学;“读·思·达”教学法 “读·思·达”教学法是福建师范大学余文森教授基于核心素养形成机制的深度研究与30多年的教学改革实践探索提炼出来的教学主张。其中，“读”即阅...
[期刊论文] 作者：吴嫦云,
来源：数学教学通讯·小学版 年份：2020
读能引思，丰富认知的内涵;思能助达，推进认知的深度;达能促思，促进素养的形成。“读思达”三者有机统一，相互促進、互为目的、互为手段，而且彼此相互包含，让数学学习真实发生，让学科核心素养真正落地。 ...
[期刊论文] 作者：俞丽花,
来源：当代体育 年份：2020
“读思达”是基于西方心理学“认知信息加工理论”基础上所提出的一种教学模式,主要是指对知识的阅读、思考、表达三个教学环节。在小学体育知识教学中,要不断运用读、思、达...
[期刊论文] 作者：温旻昊,林宏举,
来源：山西农经 年份：2020
纳思达于2016年斥巨资收购美国印刷业巨头利盟国际,但并购的财务风险是否得到完全解决是存疑的。探究纳思...
[期刊论文] 作者：吴宇金,廖世煌,,
来源：光明中医 年份：2020
本文介绍廖世煌教授“通阳不在温,而在利小便”的治疗经验.在长期临床实践中廖世煌教授认为清代医家叶天士所著《温热论》中的经典名句“通阳不在温,而在利小便”,能指引治疗...
[期刊论文] 作者：吴嫦云,,
来源：数学教学通讯 年份：2020
读能引思,丰富认知的内涵;思能助达,推进认知的深度;达能促思,促进素养的形成。“读思达”三者有机统一,相互促进、互为目的、互为手...
[期刊论文] 作者：吴秋华,
来源：中小学教学研究 年份：2020
具有直观、简明、易于比较等特点的非连续文本的引入,因其具有“导读”“激思”“助达”的功能,能提高“读·思·达”教学法的教学效果。非连续文本的引入,在“资料...
[期刊论文] 作者：廖凯,
来源：建筑设计管理 年份：2020
一直以来,深圳市建筑设计研究总院有限公司以创新为引领,致力于未来城市、智慧建筑、数字化的转型研究和实践,据此,公司党委书记、董事长廖凯作为本期栏目嘉宾,针对业内读者...
[期刊论文] 作者：张佳倩,
来源：亚太教育 年份：2020
“读思达”教学法即阅读、思考和表达,是培养学生语文核心素养的课堂教学方式。“读思达”以学生为主体,关注学生主动学习的方式和过程。针对传统文言文课堂的教学缺陷,侧重...
[期刊论文] 作者：廖思,,
来源：桂林师范高等专科学校学报 年份：2020
面对全球发展的多重矛盾和共性挑战,我国将马克思共同体思想与当代具体实际相结合,创造性地提出了人类命运共同体这一中国方案。马克思共同体思想与人类命运共同体理念是“源...
[期刊论文] 作者：吴宇金,廖世煌(指导),
来源：光明中医 年份：2020
本文介绍廖世煌教授"通阳不在温,而在利小便"的治疗经验。在长期临床实践中廖世煌教授认为清代医家叶天士所著《温热论》中的经典名句"通阳不在温,而在利小便",能指引治疗岭...
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