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[期刊论文] 作者：求张锋 徐新台,
来源：浙江人大 年份：2019
省人大代表、龙游县教育局教研室小学数学教研员蓝雪敏，始终坚守园丁初心，常系为民情怀。扎根基层教育26年，她不断探索教学新思路，在数学学科领域享誉一方，多次在国家和省市课堂教学现场比赛中荣获一等奖。 ...当选省人大代表后，蓝雪敏坚持深入一线访民情、听民意，为人民群众真情履职，在义务教育均...
[期刊论文] 作者：裴云姣,,
来源：小学数学教育 年份：2013
浙江省小学数学十年改革获奖课例展示会上,衢州市名师蓝雪敏老师展示了经典课例"百分数的认识",获得一致好评。一般来说,数学概念课都比较难上,比较难以出彩!然而数学概...
[期刊论文] 作者：蓝雪敏,,
来源：小学数学教育 年份：2012
教学设想:"百分数的认识"是人教版教材六年级上册第五单元第一课时内容,该内容的学习建立在分数意义和比的意义的基础之上。在分析教材和学生认知基础后,我把本课时的教...
[期刊论文] 作者：蓝雪敏,,
来源：小学教学研究 年份：2015
学了长(正)方体后,在同步练习(北师大版数学五年级下册)上有一道拓展题:把一个棱长为3厘米的正方体表面涂上红色,然后切成棱长为1厘米的小正方体,则三面涂色的小正方体有...
[期刊论文] 作者：蓝雪敏,
来源：教学月刊：小学版（数学） 年份：2012
在当前计算教学中,夯实计算技能、增强计算能力、培养计算能手,成为了教师在计算教学中情有独钟的目标使命。以此为导向,计算教学便呈现出了一些急功近利的极端化倾向,其应有...
[期刊论文] 作者：蓝雪敏,,
来源：教学月刊小学版(数学) 年份：2015
一、“好题坏题”引观点之争 数学试卷题，作为考查学生掌握数学知识和思想方法、思维的灵活性的重要手段，对教师的教和学生的学具有重要的示范性和导向性作用。平时，大多数教师......
[期刊论文] 作者：蓝雪敏,,
来源：教学月刊小学版(数学) 年份：2014
一直以来,培养学生的空间观念是“图形与几何”领域教学中教师的一项重要任务。如何在把握图形本质特征的基础上发展学生的空间观念?近日,笔者在“长方体的认识”一课的教学...
[期刊论文] 作者：蓝雪敏,,
来源：小学教学研究 年份：2019
近年来,随着教师资格准入制度的不断完善,高学历非师范院校、非教育专业或非数学专业的本科毕业生大量加入小学数学教师队伍,随之也不可避免凸显出“所学专业与任教学科匹配...
[期刊论文] 作者：蓝雪敏,
来源：教学月刊：小学版（数学） 年份：2018
盲点，一般用来比喻认识不到的或被忽略的地方。教学中，教师的教和学生的学出现盲点是常有的事。针对“根据方向和距离确定位置”一课教师教学中存在的盲点，在剖析其原因的基础上......
[期刊论文] 作者：蓝雪敏,
来源：教学月刊:小学版(数学) 年份：2019
计算教学是小学数学教学永恒的主题.针对教师计算教学中存在的共性问题,不妨立足教材,剖析原因,审视出路,重构教学.围绕"方法多样化与优化如何兼顾""教材呈现错例与学生生成...
[期刊论文] 作者：蓝雪敏,,
来源：教学月刊(小学版) 年份：2009
在新一轮课程改革中，小学数学教材提供的学习素材弹性较大，可支配因素多，内容的呈现更具综合性。这就给教师提供了广阔的有效改造学习素材的空间。有效改造学习素材，要求教师在充......
[期刊论文] 作者：蓝雪敏,,
来源：教学月刊（小学版）数学 年份：2010
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[期刊论文] 作者：蓝雪敏,,
来源：教学月刊（小学版） 年份：2009
在新一轮课程改革中,小学数学教材提供的学习素材弹性较大,可支配因素多,内容的呈现更具综合性.这就给教师提供了广阔的有效改造学习素材的空间.有效改造学习素材,要求教师在...
[期刊论文] 作者：蓝雪敏,
来源：教学月刊·小学数学 年份：2018
【摘 要】盲点，一般用来比喻认识不到的或被忽略的地方。教学中，教师的教和学生的学出现盲点是常有的事。针对 “根据方向和距离确定位置”一课教师教学中存在的盲点，在剖析其原因的基础上，从环节问题设计、过程直观演绎、练习新旧链接三个方面进行了再构建。力图做......
[期刊论文] 作者：蓝雪敏,
来源：小学教学研究 年份：2015
学了长（正）方体后，在同步练习（北师大版数学五年级下册）上有一道拓展题：把一个棱长为3厘米的正方体表面涂上红色，然后切成棱长为1厘米的小正方体，则三面涂色的小正方体有（ ）个，两面涂色的小正方体有（ ）个，一面涂色的小正方体有（ ）个，没有涂色的小正方体有（ ）个。这是一道好题，如果充......
[期刊论文] 作者：蓝雪敏,
来源：教学月刊·小学数学 年份：2014
一直以来，培养学生的空间观念是“图形与几何”领域教学中教师的一项重要任务。如何在把握图形本质特征的基础上发展学生的空间观念？近日，笔者在“长方体的认识”一课的教学中，做了积极有效的尝试，点滴成效与大家共享。 教学片段与解读 片段一： 当学生在实物......
[期刊论文] 作者：蓝雪敏,
来源：数学教学通讯 年份：2021
为了更好地发挥习题功能,引领学生的思维走向深刻,达到事半功倍的教学效果,可设计触发认知冲突的问题情境,引领学生走探究之路,激活学生的问题意识,在充分探究中发展思维....
[期刊论文] 作者：蓝雪敏,
来源：教学月刊·小学版 年份：2009
在新一轮课程改革中，小学数学教材提供的学习素材弹性较大，可支配因素多，内容的呈现更具综合性。这就给教师提供了广阔的有效改造学习素材的空间。有效改造学习素材，要求教师在充分了解和把握课程标准、学科特点、教学目标、教材编写意图的基础上，以教材为载体，灵活有......
[期刊论文] 作者：王勤,蓝雪敏,,
来源：教学月刊小学版(数学) 年份：2016
读题是解决问题的基础和先导,在数学学习过程中,读题是贯穿于解决问题全过程的重要环节。针对实践中发现的读题问题,教师可以提出细化读题指导,养读题习惯;改进呈现方式,激信...
[期刊论文] 作者：王勤 蓝雪敏,
来源：教学月刊·小学数学 年份：2016
【摘 要】读题是解决问题的基础和先导，在数学学习过程中，读题是贯穿于解决问题全过程的重要环节。针对实践中发现的读题问题，教师可以提出细化读题指导，养读题习惯；改进呈现方式，激信息关注；呈现对比问题，显问题差异；准确表征问题，扬个性解读四项策略。以期帮助学生逐渐......
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