搜索筛选:
搜索耗时0.5741秒,为你在为你在102,267,441篇论文里面共找到 1,000 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：张宝莲,,
来源：新课程(综合版) 年份：2011
时下,我校正在探索尝试"先学后教、以学定教"的新的教学模式,这一教学模式的基本环节有预学、讨论、展示、检测。其中预学是前提。在我校课堂改革中所说的预学习不同于以...
[期刊论文] 作者：张锋,
来源：学周刊·A 年份：2011
要想使教学活动有效，就应该积极开展课前参与。课前参与主要是指在正式上课前，学生就已参与到课的内容中来。有效的课前参与，有利于提高语文教学的效益。...因此，我们教师在实际教学中，应多运用课前参与，从而激发学生的学习兴趣，提高语文教学的效果。 关键词：课前参与 培养能力 激发兴趣 国际21世纪教育委...
[期刊论文] 作者：饶小玲,,
来源：现代教学 年份：2011
青浦区第一中学明确提出"精心预学"的教学模式,以此促进课堂教学效益的全面提升。在具体实施过程中,各年级各学科教师精心设计预学方案,提出预学的具体要求和步骤,激发学生学...
[期刊论文] 作者：王子玉,
来源：物理教学探讨 年份：2011
摘要：初中物理如何引导学生进行预学，使学生习得一种预学方法，提高自主学习能力；为课堂的师生互动奠定基础，真正提高课堂效率，这是许多初中物理教师长期关注并思考的问题。...本文意图通过具体的教学案例分析，对初中物理有效预学设计的基本原则及有效预学设计的特征做一些阐述，以期为教师们提供一些可资借鉴的方法。 ...关键词：预学；有效设计；特征 中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-614...
[期刊论文] 作者：吴敏,官芹芳,,
来源：上海教育 年份：2011
以学为中心,基于预学单课前、课中、课后做学教合一。周日晚上,青浦一中高中部的学生陆续返校。晚自习时,高一(6)班物理老师孙秀丽给每个学生下发了一张预学单。根据明天要上...
[期刊论文] 作者：王丽丽,,
来源：现代教学 年份：2011
目前我校以“预学方法的探讨”为中心，开展一系列听习题课活动，涉及语文、数学、政治、体育、历史等科目，各个科目的预学都各具有本学科的特色。下面我就自己的上课体会，以及听课...
[期刊论文] 作者：陈学松,,
来源：新语文学习(教师版) 年份：2011
课前预习是学习的起始阶段,虽是在课前,却是整个学习过程中的重要环节.预习就是学生自读自悟的自主学习,预习的深入与否,效果好坏,直接影响着课堂学习的效率.学生一旦养成了...
[期刊论文] 作者：严海峰,,
来源：现代教学 年份：2011
叶圣陶先生说：“预学原很通行，但要收到实效，方法必须切实，考查必须认真。”我在教学实践中也在不断尝试引导学生预学。最初我只是让学生在课后抽点时间阅读下一课的教材内容，没有...
[期刊论文] 作者：王东铭,,
来源：教育教学论坛 年份：2011
预学案的导学功能以预习学案为操作载体,以学生自主学习、合作学习、教师导学为手段,以培养学生学习能力和情感,提高课堂教学效率为目的。预学案的设计要体现三大导学功能:导...
[期刊论文] 作者：陈华,,
来源：学周刊 年份：2011
教师讲课要备课,学生上课更要备学,即预习。预习是学生课前的一种自主认知活动,是自觉运用所学知识和能力对新授知识预先进行了解、质疑...
[期刊论文] 作者：何季军,
来源：陕西教育 年份：2011
鉴于此,我们尝试实施了＂预学、导学、悟学＂的课堂教学模式。现结合自己的教学实践,就这一模式在物...
[期刊论文] 作者：王根章,黄恵琪,姜笑,潘晨聪,罗阳佳,,
来源：上海教育 年份：2011
青浦一中确立了“以学为中心,为学而教、以学定教、先学后教、因材施教、以学评教、做学教合一”的新课堂实验基本思想,后经过实践提炼概括为“以预学突破,学生自主性学习和...
[期刊论文] 作者：卞迎娣,,
来源：试题与研究(新课程论坛) 年份：2011
高中学生的历史学习出现了很大的问题,部分学生甚至出现了厌学的情绪,对历史学习普遍缺乏信心.本文主要分析课前颅习对高中历史学困生学习的影响,涉及学困生课前预习情况、预...
[期刊论文] 作者：陈素芬,,
来源：课程教材教学研究(小教研究) 年份：2011
课前谈话,并不是一节课的重要组成部分,但课前是否谈话、谈话水平的高低却很大程度上影响着课堂的成败。君不见,很多专家的公开课上,都非常注重课前谈话,一是为了消除学...
[期刊论文] 作者：洪芳,,
来源：新课程学习(下) 年份：2011
课前作业是在正式上课之前,根据课的内容、特点,选择适当的形式要求学生对某一科学内容在先学的基础上,通过观察、调查、收集资料和尝试实验等方法,完成课前作业,教师再根据...
[期刊论文] 作者：颜玲鹃,
来源：教学月刊小学版·语文 年份：2011
课前预习是连接“教”与“学”的桥梁，是培养学生自主学习能力的重要途径。教学中，充分依托学生课前的预习，能节省课堂上感知课文内容的时间，使学生有更多的时间去交流、去感悟。...因此，课前预习是提高学生学习效率的一项有效手段。而要发挥“课前预习”的最大价值，教师科学的指导必不可少。 一、明确预习基本要求 许多教师布置预习作...
[期刊论文] 作者：赵学臣 程延浩,
来源：语文周刊·高中教研版 年份：2011
针对学生实际情况，我实行了“课前五分钟”活动，每天由一名学生主讲，其他同学参与互动，内容由这名同学自己搜集、挖掘。针对高中语文不同年级学习框架特点，“课前五分钟”活动内容可以有不同的要求。...下面是高二、五班一次“课前五分...
[期刊论文] 作者：高峰龄,,
来源：基础教育参考 年份：2011
课前预习,是学生在课堂学习前对所要学习的知识进行大体了解,找疑点,提问题,之后带着问题听课,再通过课堂上的讨论,学习掌握新知。预习有利于提高学习能力和养成自学的习...
[期刊论文] 作者：胡学明,
来源：神州 年份：2011
课前预习实际上是课前自学。自学能力的强...
[期刊论文] 作者：陈冬生,
来源：中国教育发展研究 年份：2011
古语云：“预则立，不预则废”即不论做什么事，事前是否有准备是能否成功的关键，同样学习知识也要做好准备工作，即课前预习。课前预习是教学中不可或缺的重要环节，是学习新课的前提，更是高效率学习的基础。 ...首先，做好学生的思想工作，明确预习的任务和意义，使学生正确对待课前预习这...
相关搜索：
